八年级语文大自然的语言教案精选范文2022《大自然的语言》是一篇事理表明文，把一门科学──物候学介绍得深奥易懂，饶好玩味。全文采纳规律挨次表明，思路清楚明白：描述物候现象──作出科学解释──查究因果关系──阐述讨论意义。下列是我收拾的八班级语文大自然的语言教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。八班级语文大自然的语言教案范文一教学目标：1、整体感知课文，理清文章思路，能根据要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。2、理清文章的表明挨次，引导同学有条理地表明事理。3、揣摩语言，体味本文语言生动柔美的特点，增加语言感悟能力。4、学会在生活中运用物候学问，激发同学酷爱自然进而熟悉和了解自然的热烈。教学重、难点：1、整体感知课文，理清文章思路，能根据要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。理清文章的表明挨次，引导同学有条理地表明事理。2、学习本文精确、生动、高雅的语言，体味本文表明文语言的生动性。教学办法：合作研究法、点拨法、品尝法课型：讲读课教学伎俩：多媒体课时：1课时教学构想：由于前一个单元已经举行了表明文的学习，同学对表明文的特点，表明挨次和表明办法---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---已有一定了解。但本单元表明文是事理表明文，事理表明文所遵循的是规律挨次，因此，在教学本文时应引导理清段落间的规律挨次。《大自然的语言》一文语言生动形象，是之前没有接触过的，所以也要让同学体味本文的语言特点。全文用一个课时举行教学。先引导同学分析课文，从总体上掌握课文的内容和构造。再引导同学对课文举行深化细致的研究和讨论，以进一步把握本文的表明挨次和语言特点。这是一节表明文阅读课，采纳主问题教学办法，设计了四个主问题：一、默读课文，迅速精确地筛选出所需要的信息：(提醒：在文中圈点勾勒)1、什么是物候?什么是物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、打算物候观测的因素有哪些?4、讨论物候学有什么意义?二、理清挨次：1、分析本文的表明挨次2、研读第6--10段这几个段落挨次能否调换，为什么?三、体味语言：1、文章为什么以“大自然的语言”为题?2、朗诵1—2自然段，对本文生动的语言细细咀嚼，仔细品读。四、拓读运用。教学线索清楚，激发同学的探索爱好。教学过程：(一)激情导入出示春夏秋冬四季的图片，老师导入：微风轻抚，燕子呢喃着春的消息;烈日炎炎，盛开的荷花告知我们夏天已来临;田野金黄，落叶送来了秋的请柬;大地苍茫，飘飞的雪花叙述着冬天的故事。人有语，物有声，大自然也会说话。自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着时节变化的种种消息。今日，让我们一起走进16课去倾听《大自然的语言》吧。【设计意图】激情导入，通过柔美的画面，柔美的语言，让同学的心情彻低融合在这美好的课堂意境中，激发---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---同学学习爱好。(二)初读，整体感知1、初读文章，解决生字词。2、默读课文，迅速精确地筛选出所需要的信息：(提醒：在文中圈点勾勒)1、什么是物候?什么是物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、打算物候观测的因素有哪些?4、讨论物候学有什么意义?同学进入自学，在文中勾勒所需信息【设计意图】通过自学，勾勒这几个问题的答案，掌握文本内容，引导同学搜寻、筛选相关信息并提取、概括文章要点，训练同学概括信息的能力。(三)互动沟通展示成绩同学自学完毕后，举行展示沟通。1、3、4小题十分明确，从文中很简单就能找到，直接在班内展示即可。2小题对同学来说有一定难度，先让同学在小组内研究沟通，然后班内展示，老师视状况举行点拨。【设计意图】通过互动沟通，使同学更清晰的把握文章内容，在沟通中理清文章思路。(四)再读，理清挨次1、分析本文的表明挨次2、研读第6--10段这几个段落挨次能否调换，为什么?这两个小题都有一定难度，所以我先给同学思量的时光，让同学深化文本，悄悄思量，然后组内互动，最后班内展示。明确：1、本文的表明挨次是规律挨次2、6--10段这几个段落挨次不能调换，由于这几段是按由...