八年级语文大自然的语言教案范文

八年级语文大自然的语言教案精选范文2022《大自然的语言》是一篇事理表明文,把一门科学──物候学介绍得深奥易懂,饶好玩味。全文采纳规律挨次表明,思路清楚明白:描述物候现象──作出科学解释──查究因果关系──阐述讨论意义。下列是我收拾的八班级语文大自然的语言教案,希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。八班级语文大自然的语言教案范文一教学目标:1、整体感知课文,理清文章思路,能根据要求筛选相关信息并概括文章要点,提高语言概括力。2、理清文章的表明挨次,引导同学有条理地表明事理。3、揣摩语言,体味本文语言生动柔美的特点,增加语言感悟能力。4、学会在生活中运用物候学问,激发同学酷爱自然进而熟悉和了解自然的热烈。教学重、难点:1、整体感知课文,理清文章思路,能根据要求筛选相关信息并概括文章要点,提高语言概括力。理清文章的表明挨次,引导同学有条理地表明事理。2、学习本文精确、生动、高雅的语言,体味本文表明文语言的生动性。教学办法:合作研究法、点拨法、品尝法课型:讲读课教学伎俩:多媒体课时:1课时教学构想:由于前一个单元已经举行了表明文的学习,同学对表明文的特点,表明挨次和表明办法---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---已有一定了解。但本单元表明文是事理表明文,事理表明文所遵循的是规律挨次,因此,在教学本文时应引导理清段落间的规律挨次。《大自然的语言》一文语言生动形象,是之前没有接触过的,所以也要让同学体味本文的语言特点。全文用一个课时举行教学。先引导同学分析课文,从总体上掌握课文的内容和构造。再引导同学对课文举行深化细致的研究和讨论,以进一步把握本文的表明挨次和语言特点。这是一节表明文阅读课,采纳主问题教学办法,设计了四个主问题:一、默读课文,迅速精确地筛选出所需要的信息:(提醒:在文中圈点勾勒)1、什么是物候?什么是物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、打算物候观测的因素有哪些?4、讨论物候学有什么意义?二、理清挨次:1、分析本文的表明挨次2、研读第6--10段这几个段落挨次能否调换,为什么?三、体味语言:1、文章为什么以“大自然的语言”为题?2、朗诵1—2自然段,对本文生动的语言细细咀嚼,仔细品读。四、拓读运用。教学线索清楚,激发同学的探索爱好。教学过程:(一)激情导入出示春夏秋冬四季的图片,老师导入:微风轻抚,燕子呢喃着春的消息;烈日炎炎,盛开的荷花告知我们夏天已来临;田野金黄,落叶送来了秋的请柬;大地苍茫,飘飞的雪花叙述着冬天的故事。人有语,物有声,大自然也会说话。自然界就像一个智者,用他独特的语言向人类传递着时节变化的种种消息。今日,让我们一起走进16课去倾听《大自然的语言》吧。【设计意图】激情导入,通过柔美的画面,柔美的语言,让同学的心情彻低融合在这美好的课堂意境中,激发---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---同学学习爱好。(二)初读,整体感知1、初读文章,解决生字词。2、默读课文,迅速精确地筛选出所需要的信息:(提醒:在文中圈点勾勒)1、什么是物候?什么是物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、打算物候观测的因素有哪些?4、讨论物候学有什么意义?同学进入自学,在文中勾勒所需信息【设计意图】通过自学,勾勒这几个问题的答案,掌握文本内容,引导同学搜寻、筛选相关信息并提取、概括文章要点,训练同学概括信息的能力。(三)互动沟通展示成绩同学自学完毕后,举行展示沟通。1、3、4小题十分明确,从文中很简单就能找到,直接在班内展示即可。2小题对同学来说有一定难度,先让同学在小组内研究沟通,然后班内展示,老师视状况举行点拨。【设计意图】通过互动沟通,使同学更清晰的把握文章内容,在沟通中理清文章思路。(四)再读,理清挨次1、分析本文的表明挨次2、研读第6--10段这几个段落挨次能否调换,为什么?这两个小题都有一定难度,所以我先给同学思量的时光,让同学深化文本,悄悄思量,然后组内互动,最后班内展示。明确:1、本文的表明挨次是规律挨次2、6--10段这几个段落挨次不能调换,由于这几段是按由...

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