《人才培训》—————————————————————【视角聚焦】创新铸造活力突破焕发生机——广州市人才培训中心2004年工作回顾2004年，中心在局党组和业务处室的领导下，认真贯彻全国人才工作会议精神，以“三个代表”重要思想为指导，确立科学的人才观，以新的人才标准完善和丰富培训内容，以人才和社会的需求拓宽培训渠道，以创新的精神为培训工作注入生机和活力，努力实现人才培训的新突破，并取得了较好的成绩。2004年至11月30日止，中心培训的总人数为36263人次，其中公务员培训为12048人次，占培训总量的33.22%；专业技术人员继续教育公修课培训为16480人次，占培训总量的45.45%；职称考前培训为4736人次，占培训总量的13.06%；事业单位人事制度改革培训考察为1139人次，占培训总量的3.14%，以上占培训总量的94.87%。一、勇于创新，为培训注入活力中心积极探索个性化、差别化和分级分类的培训模式，勇于创新培训的内容、方法、形式和培训的管理，从而为培训注入了活力，有效提升了培训品牌。1、探索新的教学方式方法。中心在各项培训中大胆进行教学改革，采取了包括访谈式、活动式、研讨式、研究式等许多新的教学方式来改进教学。例如，在公务员各类培训中，开展并完善了“破冰行动”活动课、无领导小组讨论等；另外，还为公务员初任培训设计了行政体制改革研究活动、政府职能调整研究活动、团队拓展活动等；为科级公务员任职培训中设计了“海上遇险与决策技术”、考察调研等。在局培训处指导下举办的多期公务员英语角活动，取得了初步的成效。英语角融学习、娱乐与交友于一体，创造了语言环境，为公务员提供了一个培养语感、提高听说能力的学习和交流的平台。这些措施不但增加了培训的生动性、趣味性和互动性，受到广大学员的欢迎和高度评价，而且大大提高增强了公务员培训的效果；组织公务员赴梅州地区进行学习锻炼是继赴百色考察后的又一项考察活动，这项活动是为了加强对新录用公务员的艰苦奋斗传统教育，增强公务员的责任感和使命感，强化初任培训效果。活动有效提高了学员的综合能力，增强了学员的艰苦奋斗意识和为基层服务、为群众服务的意识，从而达到了活动的预期目的。2、调整课程设置。根据国家人事部提出的加强公务员九项通用能力培训的要求，结合我市的实际情况及学员的反馈意见，中心对公务员初任培训、科级任职培训的课程进行了多次调整。形式方面，创造性地引入“模块课程”这一新形式；内容方面，则把通用能力与任职能力课程有机组合。调整方案获得培训处同意后已付诸实施，并取得了较好的培训效果。其次，对新开发的项目，如“当代高新科技”公修课培训、办公室主任岗位高级研修班培训，中心组织了相应的师资备课会、研讨会，就培训内容的划分、方式方法的运用等展开讨论并达成一致意见，从而保证了授课内容的连贯性、系统性，提高了培训的针对性。《人才培训》---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---—————————————————————3、加强课题和培训项目的开发。中心积极向市人事局申报了公务员课堂教学质量评估方案和公务员培训（科级、初任）模块课程设计两项应用课题并展开研究。目前，其成果已陆续在培训质量评估、课程设置等方面得到应用并取得一定成效。此外，中心加快了市场拓展的步伐。通过收集各类培训信息、了解培训市场动态与需求，并对《与中南财经政法大学合办企业管理研究生课程班》和《计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试考前培训》两个项目进行论证，为培训市场的开拓和新项目开发提供了依据和可行性分析。中心还结合市场需求策划、开发15个新的培训项目，其中公务员行政许可法培训项目策划及实施方案、“当代高新科技”培训项目策划及实施方案、广州市事业单位试行人员聘用制度培训项目策划及实施方案、在职公务员远程学历教育项目策划及实施方案等10个项目已通过并付诸实施，其余5项仍待审批。4、建立教学质量评估体系和与绩效挂钩的课酬分配制度。中心建立的综合评估体系既包括对教师个人教学态度、教学组织、教学方法技巧运用情况展开评价的课堂教学质量...