高职网络专业网络工程制图教学模式探讨摘要：根据从事高职网络专业网络工程制图教学过程中遇到的问题，对网络工程制图教学模式进行探讨，以提升学生兴趣，突出网络专业能力培养的课程教学目的，提升教学质量。关键词：高职;网络工程;制图;教学模式：TP3-4文献标识码：A：1672-9129（2020）04-0096-01Abstract：Accordingtotheproblemsencounteredintheteachingprocessofnetworkengineeringcartographyinhighervocationalcollege，theteachingmodeofnetworkengineeringcartographyisdiscussedinordertoenhancestudents'interest，highlighttheteachingpurposeofnetworkprofessionalabilitytraining，andimprovetheteachingquality.Keywords：Highervocationaleducation;Networkengineering;Drawing;Teachingmode1概述網络工程制图课程是网络技术专业的一门专业必修课程。通过本门课程的学习，使学生了解计算机辅助工程设计的基本知识，主要掌握计算机辅助绘图的基本命令和操作技能，能够利用软件设计网络相关系统图，具备较强的数字化绘图应用能力和操作技能。针对高职网络专业网络工程制图教学过程中遇到的问题，对其教学模式进行探讨，以提升学生兴趣，突出本专业职业能力培养的课程教学目的，提升教学质量。2教学过程中遇到的问题（1）部分学生学习兴趣不高。网络专业的大部分学生可能比较熟悉综合布线的实操，基本能够读识设计图纸，但对于按需求进行设计，常常感觉无从下手。学习比较被动，自主学习及动手操作能力比较差，学习兴趣不高。（2）教学资源不足。与制图相关的很多教材要么是机械制图，要么是建筑工程制图，再者就是电子电路制图设计，涉及网络专业制图的很少。要解决这些问题，就要让学生在学习过程中转变思想，提升学习兴趣。另外想办法解决教学资源不足的问题。3教学模式探讨《网络工程制图》作为一门操作性非常强的专业课程，在重视理论的同时必须注重实际操作。针对学生学习兴趣不高的问题，如何开展教学，提升学生学习兴趣;如何解决教学资源不足的问题，需要设计研究一个良好教学模式，提升整体的教学效果。在教学过程中，通过不断总结反思，感觉可以从下面以下几个方面入手进行：（1）以“项目导向式”方式组织教学。采用“项目导向式”的方式组织教学内容，注重实践性和可操作性。选取面向职业岗位的内容及案例，根据网络工程制图实际工作过程所需的知识和技能选取教学项目。每个项目根据教学需要合理设置“学习目标”、“任务”、“知识学习”、“任务实施”等环节开展教学。如可以带领学生到某综合布线系统项目的实地参观考察，让学生就要完成的项目展开观察、分析并讨论，理解项目任务，理解以后的职业工作岗位需求。以“项目导向”工作任务引领教学活动，有利于学生对所学知识的理解掌握，为学习提供动力支撑，提升学生的学习兴趣和学习积极性。（2）引入“案例讨论及设计”环节。在教学过程中，通过引入网络专业工程设计案例，将要学习的专业知识点和设计知识点的相应内容连贯起来，让学生既学习了设计知识，又加深了对专业知识的理解，能够综合应用所学知识进行设计操作。如在讲解工作区子系统施工设计的过程中，可以就学生所在的实训机房为例，让学生根据建筑物的使用功能，讨论配置和计算机信息点数量，确定信息插座类型和位置，进行规划、设计和预算，完成设计任务。在讨论案例的过程中，学生不仅掌握了设计的要点，更能将所学与实际联系起来，比单纯只讲内容更容易提升学生的兴趣。这种“案例讨论及设计”环节，将学习内容融合到案例中讨论并讲解，教学效果也不错。（3）采用“教、学、做”一体化的教学方式。网络工程制图的授课建议都安排在具有多媒体的网络机房。在多媒体机房的教学条件和环境下教师可以利用各种资源开展教学，学生也能够跟着教师的节奏进行实时操作，快速掌握所学操作内容。部分操作教师可以录制视频，放在网上供学生下载观看。在2020年初新冠病毒的影响下，不得不开展线上教学，采用录制视频或课堂回放的方式对于操作类的课程起到了良好的教学效果，线下“教、学、做”一体化的教学方式同样适合线上的方式。对于不熟悉的操作...