校企合作_的研究进展与趋势“校企合作”的研究进展与趋势吴宾（武汉体育学院研究生部湖北武汉430079）何婕(海南师范大学政法学院海南海口571158）摘要：通过查阅01年至今关于“校企合作”的大量研究文献，按照校企双方角度的研究以及合作方式和途径的创新设计三个方面对“校企合作”近几年来的研究状况进行分类和归纳结，并分析其中存在的问题及其发展趋势，以期“校企合作”的研究得以进一步发展。Abstract:Throughconsults01yearsuntilnowabout“theschoolbusinesscooperation”massiveresearchliterature,isright“theschoolbusinesscooperation”accordingtotheschoolbusinessbothsidesangle'sresearchaswellastheapproachestocoopera-tionandthewayinnovativedesignthreeaspectstheresearchconditioninthelastfewyearstocarryontheclassificationandtheinductionknot,andanalyzesexistsquestionandtrendofdevelopment,bytime“schoolbusinesscooperation”theresearchcanfur-therdevelop.关键词：校企合作现状趋势Keywords:Schoolbusinesscooperation;Presentsituation;TendencyG718A1014-7069（2022）-09-0139-02一、从校方角度对校企合作所进行的研究1.1优化学校的专业设置此方面的研究认为，学校的专业设置情况是校企合作中的重要环节，无论是在将学校的传统优势专业与企业、市场接轨方面，还是如何将培养出的学生顺利送上工作岗位方面，学校的专业设置情况都是至关重要的，也是校企合作的基准点。有的研究者认为，市场经济条件下，企业是人才需求的主体，学校应与企业保持紧密联系，长期深入地调查区域内的经济结构、技术结构、人力资源结构、就业结构，从而预测企业人才需求的基本趋势『1』，根据该趋势调整学校的专业设置情况，以实现校企合作，避免教育资源的浪费。有的研究者则从目前市场上某些专业人才紧缺的现实角度着眼，依照不同类型人才的规格要求，提出了“调整专业课程结构，培养适合社会需求的应用型人才”的观点，指出学校的专业设置要按照市场需求和企业要求进行调节和改革，与企业合作，共同培养社会需要的紧缺人才『2』『3』。1.2关注学校教学水平的提高此方面的研究认为，提高学校的教学水平、提升学校培养出的学生的实践能力和综合素质，是学校在校企合作中的根本目的和最终目标。1.2.1与企业合作共同开发教材此方面的研究着重强调了学校在教材的设计上应与企业合作，以保证教材理论性与实践性的紧密结合，以反映企业生产岗位最新生产技术，避免出现闭门造车。有的研究者在教材的开发设计上提出了“将企业家请进学校进行座谈，与教师共同探讨教材编写思路”、“教师编写出教材后请企业专家审定把关”、“教师进入企业检验教材可行性”三个步骤，认为这样可以保证教材的实用性与先进性『4』。有的研究者提出“教材设计的出发点应是以特色立项，从规划管理、教学改革、实践性教学、校企合作、注重教材选用五个方面进行教材建设”『5』。1.2.2培养学生的实践能力在关于校企合作的研究中，涉及学校通过与企业合作的形式培养学生的实践能力的研究是数量最多的。大多数研究者都认为，通过校方与企方的合作———企方对校方进行技术、场地、资金支持，兴办实习基地；校方派出专门人员对实习全过程进行监控———使学生能够在企业生产的第一线将自己在校所学的专业理论知识内化为自己的实际操作能力，是培养学生实践能力最行之有效的方法。此类研究中，很多研究者还提出了一些自己关于如何培养学生实践能力的创新观点。如，有的研究者从素质教育的角度提出了以培养学生实践能力为目的的高校与企业合作的三种模式，即“建立校董会”、“合作办学”、“联合办学”『6』。有的研究者从“产学研”相结合的角度提出了校企合作开展实习和毕业环节教学的新模式。1.2.3重视提升教师的业务素质此方面的研究认为，开展广泛而深入的校企合作办学，提升学校的教学水平，仅有完备的教材体系和学生的实习是不够的，学校教师高质量的教学工作是连接以上两方面的桥梁，是实现教育质量逐步提高的关键点和主导因素。如，有的研究者指出，“提高教师素质、实现教师专业化发展、引进...