应用型本科建能专业“供热工程”双语教学模式探讨研究刘杨周丽摘要本文首先明确了开设双语课程的目的，明确了“供热工程”在建筑环境与能源应用专业教育的中位置及其与其他相关课程的关系，确定了在该课程中实行双语教学的可行性。本文接着从教材、教师培训、教学设计、互动环节以及课程考核等方面进行了初步的研究与探索。接着又指出了我校建能专业目前开设双语课程教学中所遇到的问题及后期预备改进的措施和方案。最后做出总结，双语课程能够在学生学习理论知识的同时，提升专业英语水平，学生自生的英语能力以及合适的教材是制约教学效果的两大因素。关键词建能专业供热工程双语课程：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.02.047ResearchonBilingualTeachingModelof"HeatingEngineering"forAppliedUndergraduateEnergyConstructionMajorLIUYang，ZHOULi（WuhanBusinessUniversity，Wuhan，Hubei430056）AbstractThispaperfirstclarifiesthepurposeofbilingualcourses，definesthepositionof"HeatingEngineering"intheeducationofbuildingenvironmentandenergyapplicationanditsrelationshipwithotherrelatedcourses，anddeterminesthefeasibilityofbilingualteachinginthiscourse.Thisarticlethencarriesonthepreliminaryresearchandexplorationfromtheaspectsofteachingmaterials，teachertraining，teachingdesign，interactivelinksandcurriculumassessment.Thenitpointsouttheproblemsencounteredinthebilingualcourseofferedbyourschool'senergyconstructionmajoratpresentandthemeasuresandschemesforfutureimprovement.Finally，itconcludesthatbilingualcoursescanimproveprofessionalEnglishwhilestudentslearntheoreticalknowledge.Students'self-generatedEnglishabilityandappropriatetextbooksarethetwomajorfactorsthatrestricttheteachingeffect.Keywordsenergyconstructionmajor；HeatingEngineering；bilingualcourses1开设“供热工程”双语课程的可行性分析供热工程是建筑环境与能源应用专业的专业限选课。该课程是一门研究解决通过人工制热的方法改善冬季室内环境品质的理论和方法的科学。本课程旨在帮助学生了解影响室内建筑环境的影响因素，掌握室内供暖系统设计方法，掌握供暖系统散热设备的结构、组成、工作原理，掌握供热热源的基本类型、结构、原理及设计方法。了解现今建筑能源应用、人工环境控制的主流知识。在“供热工程”课程教学中开展双语教学，其目的旨在朝“双语、高素质、复合型”人才方向培养，以提高学生专业知识、专业技能与外语能力为价值取向，通过教师双语讲授、问题引导、课堂讨论、实践指导等方法丰富学生的学习体验，培養学生多视角分析、解决问题的思维与行为习惯。通过本教学实践，学生应达到具备在国际工程环境中从事建筑环境与能源工程的专业知识和外语沟通能力。2双语课程教材建设本课程的教材建筑以英文原版教材为主，以中文教材为辅，以新近发表的英文文献作为专题研究为补充。为使学生在双语教学中接触到原版英语的环境，我们选择了JohnSiegenthaler教授编写的《ModernHydronicHeatingforResidentialandLightCommercialBuildings》第三版教材，并以贺平主编的《供热工程》（第六版）作为辅助教材。英文原版教材与中文辅助教材各有优点与不足，故在教学中结合本校应用型本科的实际情况进行了适当的选择与摘取，形成了较为完整的理论体系。英文原版教材在培养学生英文阅读习惯，体验英文学习方式与逻辑方面不言而喻有较大优势。但英文原版教材应用于工科领域的工程计算时却绝大多数使用的是英制单位，而不是使用的国内的公制单位，这在学生学习计算案例时是较大的弊端。不仅工程单位英文原版教材与国标有较大差别，而且学生大多在学习公共英语时，没有掌握各基本运算法则（加减乘除、定积分、偏微分、矩阵等）的英文表述方式和方法。这时，在讲解算例时，就必须使用中文教材作为辅助，以帮助学生掌握计算方法与计算流程。这样，双语课程以英语原版教材为主，中文教材为辅，配以丰富的案例、图片、视频、动画，使学生接触...