以优质办学理念浸润学校德育工作学校要可持续发展，就必须创建自身的特色，树立自身的品牌。基于此，学校提出了“和而不同、博雅致远”的办学理念，并在此思想的指引下积极探索德育教育的新路径，使德育在文化的浸润中显得扎实有效。一、以“和雅教育”理念打造全员德育队伍开展专题培训。定期开展校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措;邀请省内外名师名家谈教师专业化发展要求;安排区镇骨干教师及到外省重点中学挂职学习的老师开专题讲座。组织交流学习。定期、定向组织教师外出考察、学习、调研，拓宽视野，提升实际工作水平。如通过永博明教育机构多次选派教师到广东第二师范学院进行德育工作培训，到省内多间学校交流;与江苏东庐中学建立姐妹学校关系，定期派教师到东庐中学学习。开展沙龙活动。以区、镇骨干教师为龙头，成立沙龙工作小组，开展沙龙活动，交流“如何提升学校研训工作实效”，对在研训工作中出现的一些问题和困惑进行深入探讨。“研训一体化”的学校沙龙活动，对深入推进“研训一体化”提供了良好的发展思路和有效的拓展空间。开展读书活动。学校制定教师读书计划，为教师购买书籍，通过写读书心得、写教后反思、开展教师发展论坛、读书演讲比赛和师生共读经典名著等活动，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---让教师改变教育教学观念、教育思想、教育方法，将教育理论和教育实践结合起来。完善表彰奖励机制。榜样的力量是无穷的，学校利用每周的国旗下讲话，由校长办公室负责，德育处和团委协助，向优秀教师颁奖。学校通过工作报表及时反映教师工作情况，以通过榜样的示范作用带动更多的教师，营造人人追求上进的氛围。二、以“和雅教育”理念打造优秀班主任队伍专家引领。甄选最优秀的班主任专家，借助于他们的讲课录像、录音、发言稿及著作开展班主任培训，为班主任的发展指明方向。团队科研。成立班主任培训科研小组，将组员所带的班级设为实验班，小组成员针对工作中遇到的现实问题，提炼班主任日常工作中的好经验、好方法，通过经验交流的形式，将新知识、新理论、新观念、新体验及时传递，实现互助共享。引导班主任以团队科研的形式将理论和班级管理实践相结合，在实践中科研，从而增强整个班主任队伍的科研意识和科研能力，促进班主任的专业发展。交流反思。每星期召开班主任例会，每学期召开班主任经验交流会，以互助学习为核心，促进班主任自我反思、共同进步，促进班主任专业能力的提高。自主修炼。开展设计“个人发展计划”活动，引导班主任结合学校发展规划，自主制订个人近期和长期发展计划，分析自己的优势和劣势，明确努力的方向。同时，班主任培训小组核心成员帮助班主任完善个人发展计划，强化教师的理想信念和个体发展愿望。展示平台。定期举行“教师故事大赛”“青年教师班会课比赛”“好书共分享”等活动，为班主任提供展示的平台，让班主任在成长的同时收获成就感。德育讲座。以本校现有的区、镇骨干班主任为骨干，借助省内、国内德育资源对班主任进行全员系统培训。通过常态化的系列德育讲座培训活动激发班主任---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---自主发展意识、提升班主任自主发展能力、更新班主任教育观念，探索高效的班主任培训思路。大力推进系列班会课研讨。每学年组织全校班主任主题班会评比课，供全校班主任和有兴趣的教师观摩、研讨，整体提升班主任建设班级的能力，为班会课课程的开发提供鲜活的、有针对性和可操作性的班会课素材。三、以“和雅教育”理念培养学生良好习惯（一）抓好“导”字，分层推进1.德育不能靠说教，必须靠感化，靠“晓理”“动情”“导行”。学校根据各年级学生生理心理特点，分阶段制定德育训练目标和要求：初一年级进行公民意识的养成教育，迈好中学第一步，做一个合格中学生;初二年级进行意志品质的养成教育，迈好青春第一步，做一个自强不息的中学生;初三年级进行理想前途的养成教育，迈好理想第一步，做一个有抱负的中学生。2.制定学生日常行为规范等制度，严抓行为规范。“从头抓”，即从整理学生的头...