基于问卷调查的中学生抗挫能力现状及影响因素研究摘要：中学生的抗挫能力是指抵御由于学业、早恋或升学等原因所表现出来的应对能力。本文以问卷调查为主要研究方法，从中学生的抗挫能力的现状调查入手，分析了中学生抗挫能力的主要影响因素主要表现为中学生的自我认同度、学业压力因素、情感因素和家庭因素，并对提升中学生的抗挫能力提出了相关的对策建议。Abstract：Theanti-frustrationabilityofmiddleschoolstudentsreferstotheresponseabilityinthefaceofthestressofstudy，earlyloveorthestressofenteringahigherschool.Basedonthequestionnairesurvey，thearticlebeginswiththeanalysisofthepresentsituationinvestigationoftheanti-frustrationabilityofmiddleschoolstudentsandanalyzesthemaininfluencefactorsofmiddleschoolstudents'abilityarethelevelofself-identity，academicstress，emotionalfactorsandfamilyfactors.Intheend，thispaperputforwardsomerelatedcountermeasuresofimprovinganti-frustrationabilityofmiddleschoolstudents.关健词：挫折感；抗挫能力；学业压力Keywords：frustration；anti-frustrationability；stressofstudy中图分类号：G635.5文献标识码：A文章编号：1006-4311（2017）32-0195-020引言近年?恚?新闻媒体披露的处于青春成长期的中学生特别是高中生的跳楼、凶杀和伤害事件时有发生，事件发生的区域、起因和环境可能各不相同，但究其原因，都与中学生的抗挫能力息息相关。在百度词条上，“挫折”是指人们在有目的各种活动中所遇到的无法克服的阻碍。中学生的抗挫能力是指抵御由于学业、早恋或升学等原因所表现出来的的应对能力，是中学生成人过程中的应具有的必要的能力。探究中学生的抗挫能力的现状，帮助中学生提高其抗挫能力，使其成为一名对社会有价值的人具有非常重要的意义。1中学生抗挫能力现状调查1.1问卷调查的基本情况本次问卷调查依托“问卷星”问卷调查平台和作者所在学校完成。本次调查共发放调查问卷420份，回收问卷408份，其中男生180名，女生228名；高一学生136名，高二学生160名，高三学生112名；独生子女248名，非独生子女160名；生源为城镇的学生304名，农村104名；低收入家庭的学生32人，中等收入家庭的学生304人，高收入家庭的学生72人。来自省级示范中学的学生32人，市级示范中学的学生184人，公办普通高中176人以及民办高中16人。1.2中学生抗挫能力调查的总体情况根据问卷调查的反馈结果，在有效的408份问卷中，承认自己“经常遇到挫折，感到沮丧、伤心和痛苦”的学生占比达到58.82%，其中96.07%的中学生认为自己具有很强和较强的抗挫能力，而真正承认自己不具有抗挫能力的只有3.92%。另外，有41.18%的学生认为自己只是偶然遭遇挫折。在所有的调查样本中，认为“中学生应该接受心理抗挫能力培训”的占92.16%，而表示“该培训会影响紧张的高中学习，没必要”的占7.84%。接受过抗挫折能力培训长的仅占47.06%，其中：认为有效果的占比70.82%，而没有接受培训的占比52.94%，占多半数。绝大多数学生认同的有效的抗挫折训练主要来自于“个人自己理清思路解决问题”（68.63%）以及“周围人的开导和帮助”（60.78%），其次为“从社会工作实习经验中学习”（58。82%），最后才是“从学校专业老师的讲座与辅导”（30.98%）中获得。1.3中学生抗挫折能力的特点根据调查问卷的样本来源，对中学生抗挫能力进行进一步分析，可以看出：①中学生中独生子女的挫折感明显高于非独生子女。问卷的样本来源主要来自于2017年5月在读的高中生，独生子女的占比较高，且独生子女中经常感受挫折的比例达到72.29%，远高于整体样本的比例。这一结果显示，独生子女对挫折的感受力要高于非独生子女，但认为“自己具有较强抗挫折能力”的独生子女却明显低于非独生子女，说明非独生子女的学生的抗挫折能力高于独生子女。②中学生中农村学生的挫折感明显高于城镇学生。参加调查的城镇学生比例远高于农村学生。从样本数据来看，农村的中学生对挫折感的感知比例远高于城镇学生，这有很大原因来自于城乡的收入差异、资源分配差异和教育水平差异。而...