一切都是爱的旅程-----20140904北海道最后一场光话各种各样的大河山川河流，无论遇到什么样的障碍都会不断地向前进，它最终的目的是什么呢？那就是回归大海。我们每一个人，无论遇到什么样的障碍，我们使用智慧，超越这个障碍，谁都朝着我们生命的源头在前进着。通过各种各样的方式，我们使用着各种各样的方式朝着生命的源点在前进着。有的人他通过断食这种方式，有的人通过瀑布下灌浇的方式，有的人通过明想的方式，大家都在朝着我们生命的源头在不断地前进着。今天早上在给中国学员疗愈的时候，当时我们谈起了断食这种修行方式，这次安娜桑将近两个月的断食在前天或昨天左右结束了，有的时候喝一点果汁，有的时候喝点橙汁或葡萄汁，大约经历了两个月的断食，在中间大约一个星期，只喝水大概一周左右，在这过程当中她突然感受到自己快要死了，但是她心里感受到了如果说这是跟神的一个约定的话，她想即便死了也要把这个约定执行到底。比如说我们通过断食这种行为，最终感悟到了什么，我们最终通过这种行为成长到了什么，每个人可能都不一样。耶稣通过四十天的断食经历，他的小我曾经不断地诱惑他，“如果说你的肚子很饿，那你就把你脚边的石头变成面包怎么样啊？”但是耶稣是这样说的，“人不是依靠面包而活着，人是透过神的生命而活着的。”当小我这样诱惑他的时候，他说“撒旦，请你远离我。”释迦摩尼也通过断食的方式最终达到开悟后，他第一点的感悟是“原来开悟并不是一定要去苦修难修，而是去掌握这种平衡。”那就是不可见的叫做生命的原因和可见的叫做肉体的果相，活出这样的一份平衡，那才是走向开悟。同样在走断食这种过程的人，同样在走难修苦修这种过程的人们，每个人通过这种经历所感悟到的所成长到的都不一样。那是我和欧洲的一个老师合办课程的时候，这个老师和我讲过的欧洲的一些断食的团体的一些经历。有一个课程就是一个断食的课程，大约这个课程有一百多个人参加，通过四五天有的人就筋疲力尽，还有的人一周以后就变得没有力气了。那是我们在过往的人生当中我们每个人的经历不一样，比如说一个月一点问题都没有的人也是有的，但是通过一个月没吃东西而死亡的人也是有的。我经常这样说，就算你一个人能够做到这种程度，但是你不能强制别人也跟你一样，因为这是我的亲身经历，所以我要跟大家分享。比如说呼吸，我一次憋气，憋住几分钟，然后再呼气，如果说我进入一个50米的游泳池，这50米我不需要换气，我可以在水里一直游，50米的泳池我钻到水里，出来的时候就到终点了。我11岁的时候，我从一万吨两万吨的船底钻下去，然后再从船的那头钻出来，我就是这样的一个肺活量。如果我要叫一百个人都过来，“你们跟我一起学吧，你们也像我这样吧。”那我估计这一百多人有一半都要死了。我们去引导别人的时候，我们要看到每一个人的特质不同，我们必须要看穿看透这一切。所以现在这些学校的老师，因为现在在做着全世界的转播，有些老师在听到后会有一些责难的语言朝向我，但是据我现在所看到的，真实的教育，我可以这样说没有一个人在从事着真实的教育。一周两周前日本的电视新闻都播的是什么呢？在利用暑假期间把这些学习不好的同学召集在一起去给他们补课，但是这些教育家这些教育工作者们，如果说周六有学生说不来了，那么他们就说我就怎么怎么样。这样一种意识状态的老师能叫做老师吗？如果说是一个真实的老师，就应该看到所引导的这个孩子一次一次的人生，他的这一生拥有一个什么样的特质，怎么样地把他引导到神的圆满的境地，成为一个神的圆满的表达体？他的性格个性完全地通过跟神的这样一个约定把它汲取出来。只有能够完全地看到理解到，这样地指导，能够把这个孩子引导成为对这个社会这个世界真正有益的这样一个孩子，这才是一个真正的教育工作者。如果父亲母亲根据自己意识的标尺去引导孩子，让孩子成为“这样这样”的一个人，完全地把孩子跟神的约定给打乱了，包括学校的老师也一样，根据自己的标尺去衡量每一个孩子，这样的话怎么能够圆满地引导孩子呢？怎么能够真正地去教育孩子呢？只有去看到一切，完美地圆满地去引导他们，才是一个真实的教育工作者。教育...