高三生物教学计划集合10篇高三生物教学安排集合10篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的高三生物教学安排10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。高三生物教学安排篇1一，指导思想依据中学生物教学大纲和考试大纲，把握教学起点，重点和难点克服教学的随意性，盲目性。老师要改进教学手段，重视生物试验教学，培育学生的实践精神和探究意识；促使自身教学方式和学生学习方式的转变并强化学问落实过程，提高全市的生物学科教学质量。二，学科要求生物学考纲要求学生具有的实力包括：理解实力，获得学问实力试验探究实力，综合应用实力。考纲要求的学问体系包括：中学生物一册，二册，全一册（选修）三本书。对于书中选学的部分和选作部分不做要求（统考，高考不考）。学问模块中，以下内容应特殊留意：遗传和变异；调整和免疫，进化与生态；代谢与增殖；微生物及生物工程；试验设计。这就要求老师在教学过程中，肯定要贯彻基础学问不动摇这一根本点，同时还应强化审题，识图表，试验设计，文字表达等实力的培育，做到堂堂清，节节练。老师应广泛深化的开展高考习题探讨，体会考题涉及的诸多实力。老师在向学生讲解并描述典型习题时，特殊留意实力立意的方向。在教学方法方面，要依据本校学情和教情，讲解并描述，学案，多媒体等方式都可以敏捷运用，激励老师尝试新的教学理念，新的教学手段，实现从教学有法到教无定法的飞跃。任何一种教学方法，都应体现堂堂清，每天清的思想，要注意学问的落实。三，工作目标1，深刻领悟"双纲"的基本精神，精确把握"双纲"的整体要求，把对"双纲"的理解转化为老师的教学行为，切实提高学生的视察实力，思维实力，试验实力和自学实力。2，全面推动课堂教学改革，努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习，主动思索和主动提问；变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机的激发，学习方法的指导和各种实力的培育。3，学科教研组建设要有明显成效。学科教研组要健全机构，明确责任，常常性地开展教学探讨活动；尤其要探讨高考命题的方向，要探讨历年高考试题的特点，要有校本化的学习资料。4，学生的学科成果，要在优生率，及格率和平均分方面有明显的提高。四，教学评价和建议1，评价是教学过程中不行缺少的环节，是老师了解教学过程，调控教学行为的重要手段。评价不仅在于评定学生成果，更重要的是了解学习状况，发觉教学缺陷，为改进教学供应依据。评价学生要客观，公正，合理，要增加学生自信念，提兴奋趣，激发动力。评价要兼顾学问，实力，情感看法和价值观等方面。纸笔测验仍是最常见的评价方式。老师在制作试题时要留意以下状况：命题不必强调命题应强调枝节内容核心内容零散学问具良好结构的学问单纯的生物学事实生物概念，原理的理解和应用对记忆状况的考查对分析，综合实力的考查2，教学建议应届生初次接触三册学问时，老师要稳步扎实地进行教学，增加学生记忆，理解，练习的时间。复习班及个别暑期补课时间较长的学校，在11月12日之前可讲授一些专题，照实验设计等，让学生及早接触试验设计，图表等，有利于学问的系统化，有利于实力的发展和形成。五，主要措施1，探讨大纲和考纲各校教研组要定期研读考纲和大纲，要有翔实的学习和支配。老师单独学习和小组集中学习相结合；个人讲解与相互探讨相结合。学习效果要体现在教学过程中。要求老师驾驭"双纲"，熟识"双纲"中的重点，难点，热点，以"双纲"指导教学，进而探讨相关题型，组织好每一节课的教学。市教研室要对各校进行大纲，考纲学习效果评估，把"双纲"的学习做为一项特地的考查内容。2，深化课堂教学改革各校要接着全面推动"自主学习"课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课，评课和评教活动，总结学生学习和老师引导的规律和阅历。课堂要体现老师的主导作用，看学生是否发展是否依据大纲和考纲，是否体现人文性，综合性和实践性。市教研室要接着抓好课堂教学改革示范校的引领作用，主...