第七单元《宗教复调音乐的顶峰----巴赫》市光明中学赵晓雯课标分析：本单元是人民音乐出版社《高中音乐鉴赏》第7单元第14节，本节课主要探究的是欧洲的专业音乐创作，引导学生探讨巴洛克时期的音乐风格、重要代表人物及其主要作品是关键性内容。新课标指出“音乐的风格与流派是音乐家在进行音乐创作和音乐表演中自然形成的一种艺术想象，是人类音乐文化的最终体现。因此，在高中音乐欣赏教学中，对音乐中各种各样与流派的性质、特点及其形成、发展的理解和掌握程度，是音乐鉴赏教学效果的直接体现，它对音乐鉴赏教学以及整个高中音乐教育，都有着重要的意义。”音乐的风格和流派是一个较为广泛的概念，它既有多样性，又有统一性。其多样性是由各种客观因素决定的。如社会生活的多样性、主题的多样性、文化思潮的多样性以及表现方式的多样性等。所谓统一性就是一定的时代、一定的民族在音乐创作中所呈现出来的主导风格。在高中音乐欣赏教学中，对音乐风格的了解是对音乐作品鉴赏的先决条件因为音乐的风格是通过音乐作品的内容与形式的有机统一而呈现出来的，它体现出独特的音乐美学特征。如普通高中音乐课程标准中提出的内容标准，大多是建立在音乐的风格与流派之上的。教材分析:一、巴赫约翰·塞巴斯蒂安·巴赫是德国伟大的作曲家之一。巴赫生于法国，祖辈都是音乐家，是延续了几百年的音乐家族中的第五代。巴赫生前仅以管风琴演奏家著名，去世近百年后，他的作品才得到应有的重视和尊重。巴赫是虔诚的信徒，他把这种宗教思想当作自己的创作素材和音响构思的核心，但他也突破了教会音乐的规范，具有丰富的世俗情感和大胆的革新精神。二、《马太受难曲》《马太受难曲》创作与1724-1727年，被誉为“现存宗教音乐的顶峰”、“最受欢迎的古典音乐作品”之一。“受难曲”是为纪念耶稣被钉十字架而写的大型套曲。因主要用《圣经》中的《马太福音书》词句写成二得名。整部作品分为两大部分，第一部分1-35分曲，描述耶稣被门徒出卖和最终被捕的过程；第二部分36-78分曲，描绘了耶稣受审、被钉十字架和被埋葬等场景。巴赫调动了一切音乐手段描绘耶稣一生中最悲惨的经历：受难前最后几天所遭遇的苦难、屈辱和死亡。该曲演出需要两个大型合唱队、两个管弦乐队两台管风琴及一群唱“固定旋律”的儿童合唱团，表现出一种立体式音乐音响。《马太受难曲》第一分曲第一分曲是开场的双合唱曲，整部作品的序幕。在管弦乐队伴奏下，气势磅礴的双合唱队一开始就把人们引入悲哀的气氛中，确立了整部作品的情感基调。这段合唱共有两个主题交织进行，巴赫使用了复杂的双重对位法，还运用了合唱团中的低音部分为旋律伴唱，达到了相当明显的效果。《马太受难曲》第七十二分曲第72分曲采用了一首著名的圣咏旋律，这首歌曲在《马太受难曲》中出现了5次，这次是在耶稣死后出现的，将这部宗教悲剧推向了高潮。乐曲速度缓慢，旋律暗淡，音调低沉。悲伤的音调营造了耶稣死后的悲痛气氛。乐曲为混声四部合唱，主调在女高音声部，其余三个声部作为伴奏以陪衬或加强主旋律。三、复调音乐和主调音乐1、复调音乐：是由两个或两个以上曲调以对位法的法则结合在一起的多声部音乐。主要特点在于各声部都有独立性。2、主调音乐：是以一个曲调为主，其余声部陪衬或加强这一曲调的音乐作品。虽然也是多声部音乐，但却以一个声部为主，其他声部只起到伴奏作用。四、巴罗克风格与巴罗克音乐巴罗克音乐(baroquemusic)是17世纪初-18世纪中叶起源于意大利并流传于欧洲及拉丁美洲各国的一种音乐风格。巴罗克愿意为“怪异的珍珠”或“荒谬的思想”，被18世纪末的文艺理论家用来贬称意大利建筑、雕刻、绘画等艺术，后成为这一时期艺术风格。其特征是高贵庄严气势雄伟，富有动力，常给人以紧迫感。同时其音乐也具有这些特征，故称为巴罗克音乐巴赫是晚期巴罗克音乐的杰出代表，巴赫的去世标志着巴罗克音乐时期的终结。教学建议分析:1、人音版第7单元，第14节《宗教复调音乐——巴赫》是一个独立的单元，专门介绍欧洲宗教音乐的经典——巴赫的《马太受难曲》的三个分曲。在教学中我选择欣赏第1和第72分曲。2、结合欣赏巴赫的《马太受难曲...