呵护心灵，助梦高飞—平度一中心理健康教育纪实平度一中的心理健康教育，历经13年的发展，逐渐变得成熟和厚重。我校是“山东省心理健康教育先进单位”，“山东省心理健康教育重点课题实验学校”，“青岛市首批心理健康教育示范校”；心理教育品牌“心语心缘”连续多年获平度市十大服务名牌等。一、成绩的取得，得益于学校政策的大力支持。平度一中是一所百年名校，有着悠久的历史。传承着百年的优秀教育理念，在新时代背景下，我校着力打造生态化的教育模式，心理健康教育工作便成为推进生态教育的重要途径，因此，学校始终坚持把心理教育作为特色教研组推进和培养。这一政策定位使我校心理教育工作驶上了发展的快车道。2010年，学校从心理教育工作的需要出发，在综合楼上开辟了使用面积达到380平米的心理健康教育功能区，至此，心理健康教育中心成立。心理教育中心包括教师办公室、社团活动室、心理活动室、音乐体验室、沙盘游戏室。（ppt）目前我校专职心理教师四名，均为国家二级心理咨询师，还分别持有心理咨询技能证、国际催眠师证、亲子沟通师证和家庭教育指导师证。同时，招聘了30位校内兼职心理教师，不断扩大心理教师队伍。学校也加强了对心理教师的扶持力度。教育部新的修订纲中规定“心理教师享受班主任待遇”，在职称评定中及各项考评中，我校率先执行这一政策，这些做法，极大地调动了心理教师的工作热情。二、平度一中心理健康教育工作的特色一、面向全体学生的心理教育体系1、三个级部同时开设心理课。一种是必修的课题。如：高一学生的入学适应、高二的生涯规划、高三的考试心理辅导等。这种共性的课题会在级部全面开展；而面对各个班级不同的需要，我们采用预约制。即由负责各级部的心理教师每学期开出心理课菜单，由心理委员与班主任协商后预约课程内容。预约制的实行，使心理课的开展更加灵活机动，也更有针对性。2、开展团体辅导。团体主要分为两类。一类是固定的团体，即面对各班心理委员进行培训，2周一次，为心理工作的宣传和深入开展奠定良好的基础；另一类是主题性团体。比如：高智高能学生团体、高一适应团体、考试焦虑团体、情绪管理团体等。3、组织心理社团。根据学生对心理的兴趣，组建了两个心理社团：心晴社和心理剧团。心晴社被评为“平度市明星社团”。4、个别咨询。在我校，已经形成了广大师生的心理常态化意识。不仅有心理困惑的学生会主动前来求助，同时各方面发展顺利的优秀学生也会来做成长性心理咨询。5、开展形式多样的节庆活动。教师节、心理健康（月）周、心理卫生日等都会开展不同内容的活动，推进心理工作向纵深开展。为学生选编了心理读本《梦的翅膀》系列；定期出版的心理小报《心语心缘》深受学生喜欢。二、构建起面向教师的心理教育体系1、班主任成长工作坊。老师们在活动中体验到了心理工作的魅力，了解了心理工作的特点和形式，认识到了心理教育的重要性。培训活动在全体教师中引发强烈的反响，使我校的心理工作掀开了一个新的篇章。2、推行心理主题班会。心理教师根据学校的实际，专门设计和组织了“推行心理主题班会关注学生心灵成长”的活动。心理教师讲解有关心理主题班会的理论、方法、价值意义，面向班主任开放心理课堂。心理主题班会的培训改变了班主任既有的教育观念，提高了班主任的心理教育技能。本学期，为进一步推进心理主题班会的质量，我们实行了“1+1+1心理教育联动计划”。心理老师根据各级部特点设计心理主题班会，先对心理委员进行培训，再由心理委员在班级内独自主持开展，并邀请班主任参与课堂。本学期我们进行感恩主题班会的尝试，获得班主任的一致好评。“1+1+1心理教育联动计划”2015年会有计划有主题的组织实施。3、建立了兼职教师队伍。兼职心理教师是在自主报名的基础上，经过选拔，经校委会研究后正式聘任，共30人。我校兼职心理教师积极参与开展心理主题班会，成为我校心理教育的一股强劲的力量。张纪明老师在青岛市主题班会评比中获一等奖；杨化涛老师获得青岛市家庭教育优质课一等奖。2014年7月，教体局邀请我校王风云老师、张纪明老师、杨化涛老师面向全市的初三、高三班主任群体做专题培训，得...