江苏省专科学生提升本科学历的路径及对策[摘要]受国内外经济下滑形势的影响，大专生就业更难，由于大专生“学历低”而影响就业和晋升的情况也时常出现，同时大专学生对现状的不满意、对学历的不认同，综合考虑时间和成本，都有提高本科学历的需求。通过分析江苏省“专转本”、“专接本”、“成人高考专升本”主要的三种提升本科学历的路径，比较它们的不同，提出“理性用人”、加快现代职业教育体系建设试点、“终身学习”理念。[关键词]大专学生；学历提升；路径；对策与建议[]G640[文献标识码]A[]1671-5918（2017）01-0028-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.014[本刊网址]：//wwhbxb2015年，江苏省录取各类本专科新生34.9万人，其中高职和专科院校录取有将近15万。近年来受国内外经济下滑形势的影响，大学生就业困难，高职和专科生就业也面临同样的困难，即使专科生找到工作，在实际的工作岗位中，因为专科毕业生的学历低而影响岗位晋升的情况也很常见，所以专科毕业生都想进一步晋升和提高自身学历，近年来大专升本科学历的“大军”正在逐年递增。现在我们国家的高等教育体系有三种形式，分别为普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试。普通高等教育是设置的全国性统一考试，主要招收高中毕业生进行全日制学习的学历教育，是国家教育部最为正规且用人单位最为认可的学历教育。成人高等教育是由省一级招生部门统一组织招生入学考试，由学员所报考的成人高校或普通高校成人教育学院录取后正式取得学籍。学习方式有进入高校全日制脱产学习或者以业余面授方式学习。高等教育自学考试是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业教育和大学后继续教育。一、专科学生提升学历原因（一）不满足现状。大多数专科学生对目前的专科学历不满意。学生对自己处于高等教育最底端的状态并不满意，有强烈的危机感。同时社会上很多企业和个人，还不是很认同高职教育，特别是高职高专的学生，对高等职业教育的认同感不强，进入高职高专院校被认为是无奈之举。（二）有提升学历打算。很多学生有提高自己的专科?W历的打算，现在的高职院校除了高技术技能型人才的培养外，同时对更高层次的学历有着不懈的追求。同时社会和企业在人才招聘中也存在着片面追求高学历的现象，这已经影响到在校学习的专科生，同学们的自信心、人生观、创新性、创造性被深深打击到了，专科学生对高等职业教育的不自信，期望能提升自身的学历层次。（三）理性及功利性。大多数学生认为“专转本”是提高学历的首要方式。这也符合社会公认的四种本科学历文凭的含金量排名，社会与用人单位对这四种高等教育类型毕业生的认可度，这也说明大专学生在提升自身学历时选择的功利性及理性的一面。（四）高性价比。专科学生中有部分生源来自于经济欠发达的地区。专科学生对高职高专院校是既爱又恨，“爱”的是圆了学生们从小的“大学梦”，为实现自己的人生目标奠定了一个基础平台；“恨”的是这个平台不够高，初始驱动力不足，迫不得已，还需去提升现有专科学历。但受自身经济条件约束，希望上得起本科，又希望努力提升后的拿到本科学历学有所值，因此具有高性价比要求。（五）节省时间。很多专科学生希望节省提升学历所花的时间成本。大专在校生希望能与全日制普通本科院校本科学生一样，在高中毕业后4年内获得本科文凭，希望尽早通过自身努力获取本科文凭，早点进入社会，进入企事业单位，实现自我价值。金钱和时间成本是大专学生提升现有学历两个最重要的考虑因素。二、专科学生学历提升本科的路径那在现行的教育体系中，大---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---专生如何提升学历，有以下几种方式。（一）选拔优秀专科生转本科学习，又称为“专转本”。从1999年开始，江苏省实施“专转本”考试，由江苏省教育考试院组织，全省统一报名、统一考试、统一划线、统一录取。报考本科专业的招生实行总量控制，数量为江苏省高校专科毕业生...