爸爸的大手-幼儿园小班社会教案小班公开课社会教案《爸爸的大手》幼儿园小班社会教案：爸爸的大手活动名称：爸爸的大手设计思路：近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本事大”这一阶段。在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的爱好爱好、也感受到了爸爸有很多很多的本事。特殊是在“爸爸调查表”的沟通活动中，孩子们在说到爸爸本事时候，都显得特别的骄傲，但是孩子的表达比较简洁。我们分析，爸爸的本事这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关阅历的表达，我们又进行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本事的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。从“大手调查表”中我们发觉，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本事的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理许多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也常常在关切和爱惜我们。在以上的背景基础和分析中，我依据新教材中的有关内容设计了本次活动。活动中，我首先让孩子自主的沟通“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回来自身，调动阅历，并在幼儿表述之后适时的进行相关阅历的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关切我们的内容，通过对图片内容的视察理解，让孩子们的阅历获得在情感上更提升一步。最终用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文美丽的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的爱好。内容与要求：了解爸爸大手的本事，增进对爱爸爸的情感。感受散文的美丽，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。活动打算：调查表“爸爸的手”、PPT、背景音乐活动流程：[共享沟通]——[体验感知]——[观赏理解]——[尝试改编]活动过程：一、共享沟通1、引导：谁的小手本事大（对答儿歌）2、我们的小手本事很大，还有谁的手本事也很大呀？3、爸爸的手长的怎样呀？4、我们回去都做了爸爸大手本事的调查表，谁来说说爸爸大手的本事？5、请幼儿沟通小结：爸爸的大手又大又牢固，真是了不得。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本事，老师这里也有一个小挚友爸爸的大手，我们看看他有什么本事好吗？二、体验感知1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？他的爸爸会怎么做呢？冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。2、爸爸的照片在做什么？3、还有呢？小结：原来，爸爸的大手不仅会做许多事情，还常常关切、爱惜和照看我们小挚友？那我们小挚友应当怎样呢？三、观赏理解1、今日，老师把爸爸大手的本事变成了一首特别好听的散文，你们想听吗？2、观赏散文四、尝试改编1、你们想不想把自己爸爸大手的本事也变成好听的散文呢？2、个体尝试、展示。