浅议如何提高高职院校经济管理类专业学生学习商务英语兴趣摘要：商务英语本身具有一定的特殊性，商务英语的学习强调了语言的实用性，学习的目标不只是掌握理论内容，还讲究实际应用。从这个角度出发，商务英语教学过程中会遇到一定的问题，需要加强商务英语的教学，从根本上提高学生的学习兴趣。本文从商务英语教学中遇到的问题出发，总结改善商务英语教学的方式，对如何提高学生的学习兴趣提出了指导性的意见。关键词：商务英语学习兴趣制约因素改进商务英语教学：G712文献标识码：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.009经济管理类专业中都涉及到商务英语这门学科，商务英语的教学需要注意在实践中的应用。公共英语的学习是为了能够打好英语基础，培养语言的基础能力。商务英语学科很特殊，本身是英语基础能力的一种延伸，学习商务英语属于提高商务交际能力的一种方式。经济类专业的学生，以后从事的工作属于经济贸易类岗位。要求学生的商务能力强，学习商务英语也是提高交际能力的一种方式，对经济全球化发展具有很重要的影响。1分析影响学生学习商务英语兴趣的因素---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.1学生的英语基础知识很差，学习水平很有限职业院校的学生，很多都属于普通高中的毕业生，本身也具有一定的基础知识，但是整体的学习水平不髙，以至于对商务交际中所用到的英语没有太大的兴趣，影响了商务英语教学。1.2学生的词汇量很少商务英语本身具有特殊性，都属于商务交际的内容，涉及大量的词汇以及专业术语等，学生本身的词汇量很少，当看到整个文章中存在大量的词汇，很难理解文章的内容，就失去了学习的兴趣。另外，很多基础英语中的词汇在商务英语中意思会发生改变，学生很难掌握这一点，这方面也会影响学生的学习兴趣。1.3缺少一些经济类相关知识刚刚接触到商务英语的学生，本身还没有关于经济类的知识，学习商务英语会产生一定的困难，影响了学生的自信心，学习商务英语的兴趣就会降低。1.4文化差异大商务英语学习中，语句的构成等方面都属于西方文化，如果不了解西方的文化背景，将会影响对商务英语的理解。很多学生对这方面的内容都不了解，产生了很大的疑惑，影响了---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学习的兴趣。2改进商务英语的教学方式，从根本上提升学生的学习积极性2.1改变商务英语的教学方式，要与现阶段的教学方式结合起来对商务英语的教材，教学模式等方面都进行有效的分析。对缺乏趣味性的教学环节要增强趣味性。教学模式中需要改变以往教学观念。第一，结合商务英语的特殊性，教学过程需要从简单到困难，呈现阶梯的模式增加教学的难度，增加的过程要和学生的学习兴趣结合在一起。第二，教学过程中，要在教学环节中渗入趣味性，教学方式不要过于陈旧，要与现代化的社会发展结合在一起。例如，教学课堂中可以引入自我介绍的环节，模拟某个接待的过程，或者商务洽谈中的电话技巧以及商业用餐等对话的练习，这些方面和工作的过程能够有机结合在一起。另外教学过程中也可以采用游戏、分组讨论、演讲、报告会以及模拟对话等形式，使整个课堂更加生动，增强了学生的学习兴趣,同时也提高了学生的语言应用能力。第三，学校也可以安排学生到外企进行社会实践，对学生学习商务英语的能力培养也具有很重要的作用。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.2加强商务英语词汇的学习和积累英语学习中积累词汇量具有很重要的作用，商务英语学习也是这样，商务英语中词汇都很陌生，包含了很多的专业术语。词汇是商务英语学习中最难的部分。专业术语和陌生的名词，学生接触到这些内容都会感觉到很厌烦，所以要想学好商务英语就需要大量了解这些词汇。老师应该正确的引导学生这方面的内容，不要让学生产生恐惧的心，教会学生怎样去对待这些陌生的词汇。2.3要求学生多了解西方的文化背景商务英语教学中，首先要让学生全面了解西方的文化背景，学习西方的商务专业知识，掌握商务活动中的一些要点,对学习专业知识有一定的帮助。可以要求学生在课外阅读一...