高一语文必修二《雅舍》教案设计一、学习目标1．抓住关键句，理解“雅舍”之“陋”以及雅舍之“雅”。2．理解文句，体会的人生旨趣，培育同学乐观、乐观的心态。3．观赏本文生动、诙谐的语言风格。二、教学重、难点：由“形”入“神”，把握文章的内涵。三、教学过程（一）1．导入新课：（板书：陋室——雅舍）投影1：《陋室铭》齐读。刘禹锡说：斯是陋室，惟吾德馨。陋室因仆人旷达、乐观的人生态度而高雅之气充满其中。一千多年后，梁实秋写了散文《雅舍》，那么，这“雅舍”又如何呢？现在，我们就来共同学习观赏梁实秋的《雅舍》。2．自读“阅读提示”，出示学习目标，明确重难点。（投影2）（二）课文导学1．朗读全文《雅舍》全文之精髓便着一“雅”字上，如此“雅致”之文又岂可不读？我们不妨请几位同学来为大家读读。这么有味道的文章，我也忍不住读上两段。（同学个别朗读1、2、3段，老师范读4、5两段，全班一起读6、7段）2.正音，出示几个难理解的词语解释（投影3），关心同学读懂课文内容。3．此文既题为“雅舍”，则写作重点自为“雅舍”，那么大家能否快速扫瞄第一段，找出一句最能体现“雅舍”特点的语句来？（同学读读，找找，划划）明确：纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的共性。有共性就可爱，这“共性”两字足以概括雅舍的特点，因而这两字也就成了全文的文眼所在。3．既然“雅舍”的可爱之处在于它有共性，那么“雅舍”究竟具有怎样的共性呢？提示：综观全文，我们可以发觉一个极其好玩的现象，文中全部消失的“雅舍”两字上都标有引号，大家有没有思索过：这引号是否和“雅舍”的共性有关？“雅舍”究竟是“雅”还是“陋”呢？请大家跳读全文，品尝雅舍之独特共性。找找雅舍之“陋”与雅舍之“雅”分别体现在哪里？请同学找找体现“雅舍”之陋及“雅舍”之“雅”的语句，并作简要的概括。——同学找划，争论，沟通（投影3）“雅舍”不雅（陋）1)形状：结构简陋，不蔽风雨（第1段）2)地点：荒芜，地势偏高（第2段）3)隔墙传声、鼠子瞰灯、聚蚊成雷（第3段）4)大雨倾屋、满室狼藉（第4段）5)陈设简朴（第5段）小结：这不就是一栋典型的.陋室吗？这样一个居所毕竟“雅”在何处呢？——同学找划，争论，沟通（投影4）雅舍实雅（雅）（1）若说地点荒芜，则月明之夕，或风雨之夜，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情意。（第2段）（到如此荒芜之所访友的必是仆人的知己，俗话说“人以群分”，这梁实秋乃是典型的文人，这客想必定是雅客，如此一群雅人点缀此居所，何陋之有呢？）（2）“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先……此时尤为幽绝。（3）细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复好玩。（第4段）（面对月夜幽绝之景、细雨生趣之情，我们油然想到的是……这样的情景不就只能用一个字来概括吗？雅）（4）“雅舍”全部，毫无新颖，但一物一事之支配布置俱不从俗。（第5段）（好一句不复他求，好一句俱不从俗，屋内陈设简朴却脱俗，而这简朴陈设的内涵便是梁实秋思想情趣之雅，如此雅人才能观赏雅舍，才能以雅舍命名之。）小结：可见“雅舍”之“雅”体现在自然风光之雅、陈设脱俗之雅，更体现在仆人思想情趣之雅上。（三）深化思索，体会本文中所隐藏的的人生旨趣。思索：如此“共性”突出的陋室，身居于此却处之泰然，更欣欣然命名为“雅舍”，这其中表现了怎样的人生旨趣？我们不妨通过几个难句的理解来体会这种旨趣。出示（投影5）：（1）到四川来，觉得此地人建筑房屋最是经济。（经济在文中体现在哪里，从中体现了怎样的一种思想情感）——经济便体现在砖柱、木头架子、竹蓖墙、泥灰以及孤零零、瘦骨嶙峋、单薄、可怜等词语中，从中我们可以体会到的无奈之情。（2）……现在住了两个多月，我的好感油然而生。（好感一词体现了怎样的一种思想感情）——无奈的自嘲式幽默便体现在这里，其实也是一种苦中作乐。（3）……我则久而安之。——坡度甚大，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡。逼真细腻地再现了房子的简陋和不便利，但却以近似于赞美的笔调描绘它，幽默自嘲，别有味道。（4）比鼠子更骚扰的是蚊子。……在雅舍则非常猖獗……但是我仍安...