应用化学专业论文信息化应用论文本文由lvyanbing01贡献pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。2010年9月第25卷第5期渭南师范学院学报JournalofWeinanTeachersUniversitySept2010Vo.l25No5.应用化学专业培养创新人才的探索与实践张洪利,刘秉智,曹摘强(渭南师范学院化学化工系,陕西渭南714000)要:大学生参与科研是培养创新人才有效途径之一.结合应用化学专业特点和我院实际情况,构建适应大学生活、打好基础、拓宽知识、提升水平的四步骤人才培养模式,搭建学生科研服务平台.对就业能力、考研能力、奖情况三方面进获行了具体统计分析,结果表明有效地促进了人才培养质量的提高.开拓一种适合我院特色的创新人才培养模式,对于高校培养创新型人才具有借鉴意义.关键词:培养模式;创新人才;科研能力:G642收稿日期:20100608),男,吉林公主岭人,渭南师范学院化学化工系讲师,西安科技大学在读博士.研究方向:化文献标志码:A:10095128(2010)05007203基金项目:渭南师范学院教育教学改革研究项目(JG200821)作者简介:张洪利(1975工传递过程的教学与科研工作.高等教育肩负着培养具有创新能力和科研开发能力的高素质人才的重任.从国内外高等教育发展历程总结,大学生科研是实现创新人才培养的有效途径[1].目前,我国高等学校还普遍存在忽视大学生科研能力培养的现象,对大学生的科研能力并未高度重视,减弱了大学生对科技实践和迎接新知识挑战的积极性[2-3].笔者结合我院实际,探索在应用化学专业开展大学生科研培养创新人才的模式,总结如下,与大家共勉.1培养大学生科研能力的重要性科研能力是创新人才的基本素质和重要能力之一,通过大学生科研培养创新人才已得到实践验证,主要表现在以下四个方面.(1)有助于大学生深化知识.大学生开展科研活动激发了大学生的求知、探索欲望,使学生主动学习,加强了学生的创新意识[4].同时,在各种科研活动中,大学生可以获得更多、更新的知识,使他们能够准确地将所学的知识运用于科学实践中,加强了对所学知识的理解和掌握.(2)有助于大学生形成创新意识、创新思维.从科研和生产实践中提出问题、分析问题、解决问题是思维转变的一个过程[5].从国外许多院校培养大学生科研能力的经验中可以看到,科研活动能够培养学生的想象力、洞察力,面对具体问题解决问题的能力.参加科研活动的大学生思维创新能力都比较强[6-7].(3)有助于大学生身心健康发展.科研要求严谨求实的科学态度和坚持不懈的奋斗精神.激起他们挑战自我、克服困难的勇气和信心,养成谦虚、持之以恒的精神,提高他们的团队意识和团队精神.研究表明:积极参加科研的大学生,目标明确、大胆勇敢、独立性强、思想活跃、勤奋好学等[8].为今后发展发展成创新型人才打下良好的身心基础.(4)有助于大学生综合素质能力的提高众所周知:科技是第一生产力.在知识经济时代,社会对大学生综合素质要求越来越高,大学生科研是提高就业能力和创业能力有效载体.大学生科研可以培养大学生的知识、技能、思维、个性、观念、心理等一系列适应企业的综合素质[9].实现从科学知识型向科学技能应用型的转化,提高学生就业能力和创业能力,符合企业的要求,成为优秀的求职者和优秀的职业创造者.2我院应用化学专业培养创新人才的具体实施方法我院2000年由师范类专科教育升格为本科,应用型专业人才培养处于起步阶段,结合办学条件和生2010年第5期张洪利,等:应用化学专业培养创新人才的探索与实践73?源情况探索出四步走和构建科研平台的大学生科研模式,促进创新人才培养.(1)适应大学生活中国有句谚语:好的开端是成功的一半.在探索中,课题组始终把大学生的入学教育、适应大学生活放在首位.抓住入学、军训、新学期的时间机会,使学生了解大学生活、适应大学生活、热爱大学生活、热爱自己所学的专业.在第一学期,就帮助学生建立一个美好的、符合实际的大学生活.(2)打好基础,参与科研,培养兴趣科研活动,需要参与、兴趣.刚刚入学的大学生,对科学研究有着浓厚的兴趣.进入第二学期开始学习专业基础课,此时有意识地组织学生参与科研,指导学生文献检索、资料收集、方案设计,然后进行科研实践,学生利用所学知识对问题进行分析、探索及解答,...