浅析版画艺术在师范类院校学前教育专业美术教学中的拓展胡瑛摘要：新形势下，版画艺术属于中国古代的传统艺术，也是其他的文学艺术一样呈现了重要的地位与价值。在学前教育活动进程中，是培养幼儿的关键时期，需要使用有效的延伸方式，让幼儿意识到版画艺术的主要魅力。以此来提升幼儿的审美能力，促进个性化的形成，增强对应的创新精神。从现代化的视角看，版画艺术在师范类院校学前教育专业美术教学的过程中，也需要秉承科学发展观的主要思想，继承和发扬优秀的版画艺术精髓，顺应时代的发展趋势，延伸中国传统艺术。因此，本文首先提出问题，并根据问题分析版画的分类和特点，并结合现状针对性的制定出科学的解决路径。关键词：版画艺术;师范类院校;美术教学：J0-4;G642.3：A：1005-5312（2020）23-0197-01DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.137一、问题的提出从一定的程度上看，现代化发展的历程中，当代版画设计需要使用制版和印刷程序而产生的艺术作品实施良好的构建，并满足现代化的发明与延伸。独特的“刀味”与“木味”在中国文化艺术的基础上，体现了独到的艺术价值和地位①。版画创作的过程中，需要在趣味性和实践性的基础上，构建多样化的技法。一方面可以调整课程教学的氛围，另一方面可以激发学生的兴趣性，提高主观能动性。对于幼儿师范学前教育专业的学生来说，构建版画教学不仅可以满足素质教育的发展需求。另外，还可以根据幼儿的发展规律，分析个性化的延伸路径。从传统的视角看，教学内容比较的淡薄，模式化比较的严重。这样长久下去，就会影响教师的教学内容和教学方式，最终，综合性能力无法提升。从实践的视角看，学前教育美术课堂中，使用版画教学的方式，不仅可以激发幼儿学习美术的兴趣，还可以正强化艺术素养，增强动手能力②。幼儿师范学前教育专业教师，也需要使用版画教学，继承传统艺术，表现艺术魅力，感知内在的艺术美。因此，版画艺术在师范类院校学前教育专业美术教学的过程中将如何实施科学的延伸就成为了目前需要探究的重点。二、版画的分类与特点从现代化的视角看，版画的制作与其他的作品创作存在着很大的不一样，属于一种有效的绘画形式。这个时候，学生就可以根据自己的创作方式，将自身的个性化体现出来。在《金刚般若博罗密经》当中，就是在版画的基础上，实施科学的建设魅力的③。对于版画艺术来说，一般的情况下，可以分为以下的几个类型，首先，是可以根据材料实施分类，例如：木版画、瓷版画、纸版画等。其次，可以根据版画的制作方式实施分类，例如：平版画、综合版画等。最后，可以根据版画的颜色实施分类，例如：黑白版画、套色版画等。从版画的特点看，需要将绘画艺术和印刷艺术相互结合起来，提高绘画能力，保持工艺制作性，体现魅力和独立性。首先，从形式上看，主要是木刻版画，可以将特点和特色突出出来。使用刀的方式代替笔的功能性，借助材料本身的文库，发挥自己的想象与创造力。在一定的美术功底基础上，就可以将版画创作的独特性和艺术美感体现出来。其次，中国水印画的特点。主要是在传统绘画精髓的基础上，将干湿、浓淡、虚实等内容相互结合起来，体现较强的艺术风格，满足版画的建设需要。接下来，体现了留黑的艺术特点④。也就是说，版画创作需要在特殊的处理下，体现不一样的艺术效果。在留白的基础上，提高版画魅力，赋予强大的生命力。另外，还可以在情感认知的基础上，增强创作的质量。最后，版画的构思。这个时候，就可以根据构思的情况，分析多样化的元素，在风格和特点的基础上，塑造不一样的内容和形式，体现现代化的延伸路径。三、版画艺术在师范类院校学前教育专业美术教学中的拓展路径（一）丰富版画教学形式师范类院校学前教育专业美术教学的过程中，需要教师时刻明确自身的教育价值和教育离你那。这样长久下去，就可以以学生为中心，结合实际的需求，构建多样化的艺术形式。另外，还需要在传统教育的基础上，提升学生的创新能力和想象能力。与此同时，还需要在科学发展观的基础上，不断的丰富教学内容，将自身的感情融入到版画创作的过程中，制定针对性的教学方式。例如：版画创意活动，定期...