Unit5Thereisabigbed第1课时导学案学习目标1.能够理解对话大意。2.能够用正确的语音语调朗读对话、模仿对话。3.能够听、说、认读句型“Thereis/are….”，并能在情景中运用。能够描述家具陈设的样子。学习重难点重点：能够听、说、认读句型“Thereis/are….”，并能在情景中运用。能够描述家具陈设的样子。难点:能正确使用“Thereis”和“Thereare”句型。课前准备：1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2.教师准备录音机及录音带。学习过程一、激趣导入1．热身(Warm-up)（1）教师播放Unit5的歌曲录音，学生聆听。（2）日常口语练习，请学生用“Ihave….”句型说一说自己家中有什么，如：“InmyroomIhave….”。2．课前检测。(1)写出下列短语或句子的汉语意思。Thereisabigbed.OnthedeskThereisanicephoto,too.Let’splay!Youlookcool!(2)听录音，完成Let’stry.二、自主学习根据以下提纲自学。1、教师播放“Let’stalk”部分的录音一遍，而后提出问题：“ZhangPeng的房间中有什么？”。学生回答：“Thereisa(),a（）,a（）.”。2、听录音，跟读对话，划出你不理解、有疑惑的词语或句子。三、合作探究1、在组内提出不懂的问题，相互解决。2、组长带领在组内互译、互读对话，人人理解。3、怎样使用“Thereis”和“Thereare”句型。师生互探：选词填空：isare1.There（）twoapplesonthedesk.2.There（）apencilinmypencilbox.3.There（）twobikeshere.4.There（）somemilkintheglass.四、达标训练(Practice)1.我能流利朗读“Let’stalk”对话。1)播放Let’stalk/A部分的教学动画，让学生跟读“Let’stalk”对话，模仿发音，要求自然生动。2)小组长或推荐优秀组员领读。3)自由读。4)三人一组读对话。5)学生在小组内分角色读对话。6)分角色表演对话。2.运用本课所学的句型编对话，看谁编的又快又好。3.学生两人一组，用“Thereisa…intheroom.”说一说房间里有什么。4.小结(Sum-up)(1’)通过本课学习，你有哪些收获？五、堂清检测1、听写句子。Thereisabigbed.Thereisanicephoto,too．2.选词填空。isare(1)There（）somebooks,apenandaruleronthedesk.(2)There（）aplantinmyroom.(3)There（）somemilkintheglass.(4)There（）asmalldeskandabed.(5)There（）twobikeshere.3.你的房间里有什么？写三个句子。板书设计Thereisabigbed.Thereisanicephoto,too．堂清结果:日清结果：教学反思Unit5Thereisabigbed第2课时导学案学习目标1．学习掌握五个四会单词：clock,plant,photo,waterbottle,bike.2.掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。学习重难点重点：目标1、2.难点:能够正确书写出本课要求四会的单词：clock,plant,photo,waterbottle,bike.课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2.教师准备录音机及录音带。学习过程一、激趣导入热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放Unit5的歌曲录音，学生跟唱。（3）课前检测。写出下列单词的汉语意思。clockplantphotowaterbottlebike二、自主学习根据以下提纲自学。1.听录音，读一读，理解句子意思。Thisismyroom.Thereisaclock,a...2.听录音，跟读新单词,划出你不会读的单词。三、合作探究1．在组内提出不会读的单词，相互学读。2．Therebe句型的单数形式。3.Therebe句型的就近原则。师生互探：选词填空：isare1.There（）abookandtwopencilsonthedesk.2.There（）twopencilsandabookonthedesk.3.There（）abedandtwoplantsinmyroom.4.There（）somepotatoesandtomatoesinthebox.四、达标训练(Practice)1.播放Let’slearn/A部分的教学动画，让学生跟读单词。（教师要注意及时纠正学生的错误读音。）2.小组长或推荐优秀组员领读。3.自由读。4.教师在黑板上写出五个英文单词，让学生认读单词。5．教师出示单词卡，让学生认读。6.Let’splay学生一个接一个，用“Thereisa…inmyroom.”说一说房间里有什么。7.Let’ssing学生听录音，学唱歌曲“Aphotoofme”。8.小结(Sum-up)(1’)通过本课学习，你有哪些收获？五、堂清检测1.听写单词。clockplantphoto...