2021**学校作业管理方案（小学部）为贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件要求，落实教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和2021年全国教育工作会“双减”精神，以及及市教委相关工作要求、《**区义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》，确保“五项管理”相关政策规定落实落地，提高教育教学质量，结合我校实际，制定作业管理方案。一、工作目标小学部以促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量为目的，从提高作业设计质量、布置科学合理高效作业、加强作业完成指导、严控书面作业总量，有效减轻学生过重作业负担等方面，讨论并制定科学的作业管理方法。“双减”不是单纯表面的减量，而是在不降低教学效果的情况下“增效”，针对小学学生的年龄特点，小学作业布置的整体原则是，避免机械重复与无效训练的作业，采用多种科学的方法与形式，要设计体现生活应用和学科整合的综合作业内容，让学生运用知识解决实际生活中的问题，感悟各学科之间、知识与生活之间的联系，帮助学生贯通各方面知识，促进学生自主学习。二、组织领导及分工1、小学部作业工作小组：组长：***副组长：*********组员：***************************2、管理小组分工情况：（1）教学副校长、学部主任负责学校的作业统筹管理及分工专业指导。把教学设计纳入教学管理，实行学部备案制度，加强统筹规划。（2）教研组长、备课组长负责本学科作业的学期规划、研究研讨。根据一学期的教学内容和进度安排，作业设计实行单元整体设计和分层设计。（3）年级组长、班主任负责班级各学科作业的协调和反馈。在落实各学科的作业布置中，年级组长和班主任起到把关的作用，对每日、每周的作业总量起到监督和反馈的作用。（4）学科教师负责作业的具体设计、修改、讲解的工作。在教学过程中，灵活、机动的去布置学生的作业，保证作业的指向性和效率。三、作业管理具体安排（一）语文学科1、作业布置研究重点优化作业设计。学科组利用教研时间，组织全体老师深入研究不同年级、不同形式的作业设计，提升布置作业的水平和能力。作业要体现出层次性，可分必做和选做两种。(1)在“质”上狠下功夫：作业要立足课程目标，做到作业布置的重点和难点到位、到点，可不重复布置，有效地避免无效作业。设计学习任务，以任务驱动激发学生的学习兴趣和学习热情。(2)在“量”上要适当：每天的作业尽量课堂完成、校内完成。将大作业分解为小作业。(3)从“实”出发：作业布置要结合本班学生实际情况，不搞一刀切，因材而定，分类要求，设计一些有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。2、作业具体制订要求(1)学科组负责统筹小学部语文作业内容和形式。学科组长对各年级语文作业量、作业类型、分层作业提出方向和原则，每天语文作业按照中等速度水平，预留20分钟以内的书面作业，各备课组负责具体落实。(2)备课组负责制订本年级每日、每周、假期作业设计。各年级备课组长根据本年级语文教学进度，组织本年级语文老师共同商议,设计出符合本年级学生实际情况的书写或阅读作业。3、检查要求与办法(1)语文老师负责制。本着“作业全批全改”的原则，凡是布置的书面作业必须有老师批改，不能让家长和学生代替批改。(2)每周备课组检查一次教师作业批改情况，提出问题并改正。(3)每月学科组检查一次教师作业批改情况。4、语文作业公示制度（1）班级每日由教师将作业公示在班级黑板上。（2）备课组长每日在学科组工作交流QQ群里,公示本年级每日、每周作业内容。（二）数学学科1、作业统筹规划小学一、二年级不布置书面课后作业，可在校内适当安排巩固练习；三至六年级在布置课后作业时，要与年级组其他学科教师相互沟通协调，最终由班主任（导师）统筹协调，确保每天各学科书面作业平均完成总时间不超过60分钟（数学每天作业大概控制在20分钟以内）。并且每日作业及周末作业由学科组指导和监管，各年级数学备课组老师一起协同设计，对课堂进度，作业内容及作业量合理把控。2...