引领学生在自我管理中成长作为一名教师，笔者喜欢这份职业，更喜欢享受这份工作中的快乐。因为和学生在一起，会觉得自己也和他们一样年轻，一样充满活力。因为喜欢和学生在一起，所以2010年，在担任教学部主任的同时，又担任了27班的班主任，在管理学生的同时，自己也在工作中享受着快乐和幸福。因为担负的工作较多，所以在管理学生的时候就不会像原来那样事必躬亲、游刃有余了。为了让学生有一个好的学习和成长环境，必须指导和教育学生加强自我管理、自我约束、自我锻造，让学生在自我管理中成长。一、成立班委和团委，学生自我管理一个班级中，要形成积极向上的班风和浓厚的学风，关键要靠班干部的带动和管理，所以建立班委和团委就显得尤为重要。为了成立班委，先任命几个代理班干部管理，在宿舍里让每个人都代理一天舍长。在班级管理中，每一位学生都享有管理和被管理的权利。大家的眼睛是亮的，经过了一段时间的磨合和锻炼，以及学生之间的相互了解和考验，然后通过全体学生的投票选举，一个凝聚力很强的班委和团委就产生了。班干部果然不负重望，在他们的管理和带领下，班级在学校评选的“良好开端班级”中取得了优异成绩，同时还被学校授予“优胜班级体”荣誉称号。二、培养领头雁，带动班集体一个人的能力是在工作中磨炼和培养出来的，不是与生俱来的。为了更好地管理好班级，让班干部更好地带动班集体前进，对班干部的要求可以说是严厉加苛刻，用学生的话说就是不可理喻。其中有一位班长程同学，同时被任命为卫生委员、值日班长和数学课代表，每天让其在上课之前把所有的卫生区都检查一遍，然后汇报，而且在数学课上布置作业、收缴作业，还要在晚饭后担任为学生讲解每日一题的工作，每天都把他忙得不亦乐乎。他有些接受不了，笔者找他谈话，告诉他这是老师对他的培养和信任，以及对他的器重，还讲了一些关于成长、成才所需要具备的素等，使他不仅理解了我的苦心，更是刻苦积极工作，不但在班级中树立了很高的威信，带领整个班级团结上进，积极进取，而且自己的学习成绩也是扶摇直上，在期末考试中取得了骄人的成绩。三、做好学生管理的检查员、指导员作为一名班主任，不一定管理和安排到每一个细节，但是一定要观察和指导到细微之处。对于班级的事务管理，让班干部自己安排，然后汇报工作的进展情况和落实情况。只要一有空，就到班级里到处走走转转，发现问题，查找漏洞和不足，然后再通过班干部进行整改和落实提高。笔者检查仔细，督促严格，所以班干部在工作时，就格外小心谨慎，唯恐被批评。在一次元旦晚会的前夕，团支书因没有办法让学生报节目，很是苦恼，于是找到笔者，诉说班里一盘散沙，没人响应班干部的号召。于是笔者就指导团支书把班里的所有学生分成几个小组，任命每个班干部为组长，要求每个小组出几个节目，否则就让组长出节目。这样命令一下达，顿时班里就沸腾起来，小组长们个个忙得不可开交，不到一天的时间，团支书就已应接不暇，而且节目都很精。学生的管理不是拘泥于管，而是在于理，在于适时有效的指导。四、走进学生的内心世界，为更好地耕耘虽然笔者极力地想接近学生，与学生更好地交流与合作，但是往往事与愿违，总是得不到恰当的话题。于是笔者进入学生宿舍，与他们同吃同住，倾听学生自由发表自己的意见，畅所欲言对学校工作安排的看法，以及他们的人生哲学和梦想等等，深切地感受到了他们内心深处的压抑、苦恼和学习之外的需求。笔者深刻地认识到，学生应该有直白地表达自己情感和想法的平台，应该有更多的话语权。于是在开班会的时候，就让学生在班会上对于某个他们在宿舍里经常谈论的话题展开讨论，集中全体同学的智慧，让学生在自己的舞台上发挥自己的见解。这样班级管理更上水平、更加和谐，班集体更加凝聚、团结、积极向上。五、身教胜于言教俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”“己所不欲勿施于人。”要求学生做到的同时，首先是自己要做到。所以每天笔者都是第一个来，最后一个走，学生看在眼里，记到心里。刚开始的时候，学生迟到的比较多，而且理由也是五花八门，但是看见老师以身作则，身先示范，渐渐受到熏陶，迟到现象也就销声...