《桥》教案范文合集5篇《桥》教案篇1第一课时一、导入新课，揭示课题。（1）请看老师板书课题。齐读课题。（2）以前我们学过的有关桥的课文，都有哪几篇？简要地说一说这几篇课文分别写的是什么内容。（3）今天要学习的这篇课文又会写些什么内容呢？请同学们大胆地猜测一下。二、初读课文，验证猜测。（1）快速读课文，看一看你刚才的想法与作者所写的内容有没有吻合或者相似之处？（2）说一说这篇课文主要写的是什么。（3）我们平时在读__的时候，要养成一个习惯，看见题目后先想一想这篇__可能会写些什么，如果让我来写，我会怎样写。如果能够坚持这样做，阅读能力和作文能力会提高得更快。（4）再次读课文，注意把字音读正确，句子读通顺。遇见不理解的词语可以通过和联系上下文的方式自己解决，也可以向学习伙伴请教。（5）检查生字认读和课文朗读情况，对存在问题予以指导。三、细读课文，探究人物。（1）想一想课文中的老汉是个怎样的人，画出描写老汉的有关语句，在旁边做上批注。（2）与小组同学进行交流，互相补充完善。（3）组织全班交流。你认为老汉是一个怎样的人，为什么。请同学们说出自己的真实想法。教师引导学生认真倾听别人的发言，提出自己不同的看法，让学生的思维产生碰撞。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---《桥》教案篇2【学习目标】一、知识与技能1、流利、有感情地朗读课文，理解文中的故事。2、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。二、过程与方法1、通过重点词句的赏析，感受人物的情怀。2、通过有感情地朗读，体会人物形象。3、启发想象，理解人物的内心。三、情感、态度与价值观体会文中人物无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格。【学习重难点】学习课文的表达方法，领会老汉每一次举动的内涵与精神。【自主学习】1、__写了一位面对____________，他把生的希望让给__________，把死的危险留给_____________，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命之桥。赞扬了老支书______________________的崇高精神。2、这是一场____________________的洪水，这是一座________________________的桥，这是一群____________________的村民。【合作探究】1、默读课文的第7～23自然段，文中哪些地方最令你感动？用“﹏﹏”划出来，读一读，体会老支书的高尚品质。这是一位_______________________的老汉。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（提示：抓住描写老支书的语言、动作、神态的句子来体会，并在句子旁边写上感受。可以通过人物对比、朗读、表演、联系生活实际等体会人物品质）2、本篇课文给我们呈现了一位感人至深的党员形象——老汉。默读课文，与同伴交流课文在表达上有什么特色。(看谁的发现多）如：（1）、课文为什么先写老汉从人群中揪小伙子，再写小伙子让老汉先走，而老汉推小伙子上了桥，最后才交代老汉与小伙子的关系呢？这样安排有什么好处？（2）、文中在描写大雨和洪水时，都运用了什么修辞手法？（3）、①像泼。像倒。②她来祭奠两个人。③她丈夫和她儿子?这些语段都有什么特点？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【当堂检测】同学们，老汉牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。参考题目：《爷爷，我们想您！》、《老支书，慢走！》、《挥泪送别老支书！》、《我们永远纪念您！》、《洪水退后??》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《桥》教案篇3---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---◁文笔绘梦...