在历史教学中促进学生开展课堂探究的基本技巧摘要：探究性教学在我们的高中教学中越来越受到重视，随着新课标的深入实施，以及新的教学模式的不断开拓，我们在高中历史教学中也在不断地促进学生围绕着探究性活动开展一系列的课堂探究活动。在实施的过程中，我们也开始总结了一些基本的课堂探究的技巧，今天，我就來谈一些这些具体的课堂探究基本技巧。关键词：高中历史教学；开展课堂探究；基本技巧中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)05-0232-01探究性教学是我们在新时期开展新的教学模式的形势下的一种全新的教学模式，随着这种教学模式的深入开展，我们也开始不断地总结其在教学中的相关经验。与传统的教学方式相比，探究性教学更加注重学习过程中学生自身的思考过程，也更加关注学生本人的综合素质的全面发展和提高。结合近年来的教学经验，针对我们的高中历史学科，有关探究性教学的一些基本技巧我们也做了一些全面的整理和总结。今天，我就来具体的谈一下在高中历史教学中促进学牛开展课堂探究的基本技巧，希望可以给广大的同行们带去一点教学上的帮助，共同为教好我们的高中历史这门学科做岀努力。1•我们的高中历史教师在采用探究性教学模式进行课堂教学的过程中，首先要精心设计一些课堂教学问题，并尽量将这些问题编制成为一个系统的知识体系，让学生在学习的过程中跟随问题的步伐去思考，进而解决这些问题问题是驱动教学的关键，因此，不论是我们的教师还是我们的学生本人，在学习的过程中，都要勇于发问，积极地提出问题，只有这样，我们才能在教学以及学习中收获更多的知识。我们的高中历史教师在采用探究性教学模式进行课堂教学的过程中，首先要精心设计一些与课堂教学内容相关的问题，这样才能顺利实现我们的教学日标。在我们的高中历史教学过程中，很多巫要的历史事件都可以遵循…个规律进行讲解。教师在教学的过程中，也要找准这些基木的规律，把握好其中的重耍知识点，指导学生依照这些知识点进行课堂探究，进而掌握好所学知识。教师在备课的过程中，就要深刻把握教材知识体系，再根据探究教学的要点，设计出合理的教学问题，进而将整个教学流程完整地设计出来。2.我们的高中历史教师在采用探究性教学模式进行课堂教学的过程中，要有计划、分步骤地向学生传授一些基木的探究学习的方法和技巧，以帮助学生顺利完成探究学习的任务和目标根据不同阶段的教师的指导程度以及学生的探究能力和水平层次，探究学习可以分为引导探究、合作探究和自主探究三种层次。针对我们的高中历史学科的教学，其中的引导探究主要是指学生在教师的帮助下按照教师预定的学习目标和学习方式进行探究活动，学生在这个过程中主耍是要配合好教师的教学活动，学生口身的学习口主性和创造性相对比较差一些。因此，在我们的探究性教学中这种引导性探究教学是一种低水平的探究学习方式。合作探究学习在我们的高中丿力史教学中，主要表现为学生围绕教师提出的相关问题分小组进行讨论，进而得出结论。在我们的高中历史的教学中，有很多问题是值得学生去讨论的，例如一些重大战争事件带给人们的启示，以及通过对历史的学习我们应该借鉴的一些内容等，对这些问题的探究可以很好地帮助学生树立良好的思维品质。第三种自主探究学习，是最高层次的探究学习，它特别强调学生探究学习的自主性和创造性，在整个学习过程中，由学生自行提问、自主选择探究材料和探究方法,这种探究性学习对学生的锻炼和能力的要求是最高的，也可以充分地调动学牛学习的主动性和积极性。在我们日常的教学中，教师要多多引导学生采用自主探究的方式去学习。3.我们的高中历史教师在采用探究性教学模式进行课堂教学的过程中要及时地帮助学生梳理探究性学习的收获，让学生看到自己在探究性学习中的成就，进而激励学生更加努力地去学习任何时候教师的鼓励对学牛来说都是非常重要的，我们在教学的过程中，也要认识到教师的重要性。针对我们的探究性教学,教师在课堂教学的过程中，要及时地帮助学生梳理探究性学习的收获，让学生看到自己在探究性学习中的成就，进而激励学生更加努力地去学习。学生只有看到了自...