精品文档2．间接验证：__________的模拟实验。高中生物知识点汇总(1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表____________，甲、乙内的彩球分别代表________，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中__________________。必修二(2)实验注意问题①要________抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。)(一孟德尔的豌豆杂交实验②重复的次数足够多。一、一对相对性状的杂交实验——提出问题(3)结果与结论1．选用豌豆作为实验材料的优点彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈________，彩球代表的显隐性状的数值比接近若人工受粉，所以在自然状态下一般是纯种。而且是(1)豌豆是________传粉植物，________________。/前后)。去雄授粉，时间应为开花________(四、分离定律——得出结论________的性状。豌豆具有许多(2)1．实质：________随__________的分开而分离。(如下图)．常用符号及含义2__________F：：F______：P21♂________：×：____?____♀：________：．过程图解32．时间：减数第____次分裂____期。__________FP高茎×矮茎→?______∶,F21二、对分离现象的解释——提出假说孟德尔的豌豆杂交实验(二)一、两对相对性状的杂交实验——提出问题1．过程演绎推理三、对分离现象解释的验证——1．测交目的：验证对分离现象的解释。．归纳2↓(1)F全为____。F选材：。与__________11↓(2)F中出现了不同性状之间的________。2→ddDd预期结果：×。________(3)F中4种表现型的分离比为________。↓234高∶30高茎×矮茎＝矮≈F实验结果：。1∶1二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理1↓．理论解释1结论：实验数据与理论分析相符合，从而证明对分离现象理论解释的正确性。精品文档．精品文档(1)F在产生配子时，____________彼此分离，________________自由组合，产生雌雄配子各因遗传时不遵循。1四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现____种类型，且数目相等。有1．实验方法启示种，F中共有基因型____种，表现型____种，(2)受精时雌雄配子随机结合，结合方式共____2孟德尔获得成功的原因：①正确选材(豌豆)；②对相对性状遗传的研究，从________数量比为________。对到________对；③对实验结果进行________的分析；④运用________2．图解法(包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节)这一科学方法。2．遗传规律再发现(1)1909年，丹麦生物学家________把“遗传因子”叫做________。(2)因为孟德尔的杰出贡献，他被公认为“________________________”。基因在染色体上和伴性遗传一、萨顿的假说携带着从亲代传递给下一代的。即：基因位于______上。1．推论：基因是由______．验证3——测交实验(1)过程及结果2．理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。也有相对稳______在配子形成和受精过程中，在杂交过程中保持完整性和独立性。(1)______定的形态结构。也只有染色体也是成对的。在配子中只有成对基因中的一个，(2)在体细胞中基因成对存在，成对染色体中的一条。，同源染色体也是如此。，一个来自(3)体细胞中成对的基因一个来自________________________F测交结果与预期相符，(2)结论：证实了产生了产生配子时，F4种配子，在减数第一次分裂后期也是自由组合____________(4)__________在形成配子时自由组合，11自由组合，并进入不同的配子中。彼此分离，非同源染色体上的________________________的。三、自由组合定律的内容实质、时间、范围——得出结论法。3．研究方法：____________________________________实质：1．在生物体进行减数分裂产生配子时，上的彼此分离，二、基因位于染色体上的实验证据)________染色体上的基因自由组合。如图(．实验者：________。1________2．实验材料：________，易观察。(1)特点：体积小，易饲养，________，对)。②雄果蝇：3________1(2)染色体组成：①雌果蝇：3对常染色体＋对性染色体(用表示表示________)。用对性染色体常染色体＋1(。__________________．时间：2．基因与染色体的关系3．范围：3上的基因，无性生殖和细胞质基________生殖的生物，真核细胞的核内________排列，每条染色体上有许多个基...