第课时授课时间：月日《人物访谈》语文综合实践活动教学目的:（1）知识目标：掌握访谈的基本知识，访谈中提问的方式以及技巧。（2）能力目标：①学会写访谈活动提纲。②多渠道收集、记录整理资料的信息能力。②提高学生的口语交际能力和语言应变能力。③能用文字、图画、照片、视频等媒介展示学习成果。（3）情感、价值观目标：①在活动中感受合作和交流的乐趣。②通过访谈杰出校友，培养学生树立正确的职业观。教学重点:掌握访谈的基本知识以及访谈中提问的方式。教学难点：①提高学生的口语交际能力和语言应变能力。②能用文字、图画、照片、视频等媒介展示学习成果。课时安排：二课时教学过程：一、老师先引导学生了解采访的一般程序：要想本次采访顺利进行，一定要做好准备工作。首先我们要了解采访的注意事项。弄清楚采访的一般程序（如了解需采访的对象，确定采访的问题等）；好好的策划一下活动的步骤以及其他要考虑的问题，撰写好活动方案。二、具体实施实践活动过程（一）了解要采访的人（二）确定采访的问题采访社区负责人，想问一些什么问题？可以问一些什么问题？哪些问题有意义？哪些问题是大家都关注的？提示：问题怎么来？可以独立思考，也可以通过讨论、实地询问、问卷调查这些方法去征集、发现问题。如：社区有哪些可以供我们居民利用的资源？……（三）制定采访计划（四）制作采访表采访表课题题目：人物采访好动：访问居委会主任访问者（学生）：访问日期：被访问者：居委会主任工作单位；职务（职称）：专业（专长）：地点：联系方式：访问主题：社区的变化与发展访问提纲及记录：1、近两年来在社区教育与文化方面共投入了多少资金？成立了哪些机构？2、近两年来社区增设了哪些文化设施，组织了什么活动？3、社区提供哪些服务项目？4、社区环境（如：绿化、美化、量化）方面共投入了多少资金？5、您认为现在社区的工作与前几年相比有什么不同？6、与前几年相比政府对社区的总投资是否增加了,每年大概增加了多少？7、为了把社区建设得更好，您今后有什么打算？记录者（五）采访前的准备采访计划、采访表我们都已经做好，接下来我们要干些什么呢？1、模拟采访，做好心理、语言和礼节方面的准备。通过模拟采访我发现了：2、采访时我们要注意的事项：3、落实采访的时间和被采访的人。4、准备好采访所需的东西。（六）正式采访，做好采访记录。方法指导：小记者怎样做采访笔记?我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的情况下（就是有录音机也要做简要的笔记），光凭自己的脑子是不可能全记得住的。因此，采访的主要内容必须当场用笔记下来，做采访笔记要注意做到：1、记要点。我们听报告、听讲座，一般人要记下讲话人的全部内容是十分困难的，记要点就是记下讲话者的“经络”，表现在讲话材料中往往是以“一、二、三……”的形式。“一、二、三……”下面的是“经络”的“附属体”，是对“经络”的解释或补充。有了经络，我们就能看出其基本框架和精神实质。2、记特点。就是记下被采访者关键性的特征，如天气特征、环境特征、神态特征等。3、记疑难点。采访中，总会有疑难之处，这些疑难往往是问题的关键所在，也是要向读者说明的重点。首先要问明白，然后记清楚，事后才能很好的表达出来。另外，采访时要做到口到、耳到、眼到、手到、脑到、边问、边听、边看、边记、边想。三、活动总结（一）整理采访记录怎样整理采访记录，下面的经历也许对你有帮助。方法指导：怎样整理采访记录（1）整理采访记录要及时，采访完后最好是马上就进行整理。（2）把省略部分、简写部分、语句不通顺不完整的地方补充完整。（3）进一步核实重要的数据、观点、人名和地名等。（4）根据研究主题的需要用彩笔标出有价值的资料。（5）增强分析和理解能力。整理出来的采访记录，不仅是讲话人的思想表达，也是整理者对讲话人思想的理解和感受。（二）交流1、想一想，在这次采访活动中你了解到了有关社区的什么情况？你们打算用什么方式来交流？2、在这次调查活动中，你感受最深的是什么？你有什么收获？提示：交流采访内容，可以展示一段精彩的采访录音，可以模拟再现采访的画面，可...