宁国市河沥溪初中“五航远行”教学模式七年级思想品德学科导学案主备人：蓝旻芳主备时间：复备人：复备时间：课题第五课让挫折丰富我们的人生第一框《人生难免有挫折》课时1课时教师复备栏：（学生笔记栏）领航学习目标：1、知识与能力：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。2、过程与方法：教会学生分析。通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。3、情感态度与价值观：让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。重点：挫折的双重性影响，或者会给人打击，带来损失和痛苦；或者给人以一种教育和磨练，使人奋起和成熟。难点：如何正确对待挫折学法指导：1.课前根据学习目标，掌握课本基础知识，完成预习和合作探究的题目。2.课堂小组积极合作讨论，组内完成合作探究题，展示点评，分层达成目标。教学准备：收集相关资料，制作多媒体课件启航【学习导入】形象的故事引起学生的关注，导入课堂情景：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆，有一天它们遇到了同样的逆境——煮沸的开水。胡萝卜是三者最强壮的，长的最结实，所以它毫不示弱，第一个跳下去，鸡蛋和咖啡豆也相继跳进去。你觉得它们之后会变得怎么样？（学生讨论）师：胡萝卜一遇到开水变软，不像以前那样结实。鸡蛋变成熟鸡蛋，反而不容易碎了。咖啡豆融化，开水变成香浓咖啡。问：这三者实际像我们生活中的什么样的人？（寻找案例）师：当我们遇到挫折时，有的人像胡萝卜一样向困难低头，经不起挫折的考验；有的人像鸡蛋一样经历挫折变得更坚强；还有的人会像咖啡豆一样将挫折视为锻炼的机会，将挫折变为机会，改变逆境。【自主学习】1、挫折，即人们所遇到的＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿等。2、造成挫折的原因有不能＿＿＿和及时防范的＿＿＿，还有可能是各种＿＿＿因素造成的。由于个人的＿＿＿＿＿、智力、体力、外貌的缺陷，也可能使我们遭受＿＿＿。4、人们正是在不断地＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的过程中成长和发展起来的。5、面对困难和挫折，大致有三种人：①、第一种是＿＿＿、＿＿＿的人。他们一遇到挫折和困难，就＿＿＿目标，结果＿＿＿＿＿＿。（放弃者）②、第二种是＿＿＿＿＿＿或者＿＿＿＿＿的人。他们在困难面前也能＿＿＿＿＿，但是，要么＿＿＿于已有的成绩，要么＿＿＿于新的困难和挫折，不能＿＿＿＿＿。这样的人也享受不到＿＿＿的喜悦。（半途而废者）③、第三种是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的人。他们＿＿＿地面对挫折，向困难发出＿＿＿，不达目的＿＿＿＿＿。最终获得＿＿＿。（挑战者）导航【展示提升】一、下列这些挫折产生的原因是什么？（1）2011年3月11日13时45分，日本发生9级地震，目前死亡人数超万。（2）小翼很想成为一名飞行员，但是色盲的生理缺陷，使他无法实现理想。（3）在班长竞选中，晓军因几票之差落选，这让他心里很失落。二、阅读两只青蛙的遭遇，思考下列问题。两只青蛙在觅食时不小心掉进路旁的一只牛奶罐里，罐里还有不多的一些牛奶，但是足以让青蛙体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了完了，这么高的牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是，他很快就沉了下去。另一只青蛙看见同伴沉默于牛奶中，并没有沮丧放弃，而是不断的告诫自己，上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去，他鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次的奋起跳跃——生命的力量与美展现在他每一次搏击与奋斗中，不知过了多久，他忽然发现粘稠的牛奶变得坚实起来，原来，他的反复践踏与跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来自由的那一刻，他从牛奶罐里轻盈的跳了出来，重新回到绿色的池塘里，而那只沉没在罐底的青蛙做梦都没有想到有机会逃离险境。1.两只青蛙遇到的困境是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.他们所抱的态度分别是什么？3.最后，两者的结果分别是什么？4.这个故事给你什么启示？远航课堂练习：1、苏轼在《水调歌头》中写到：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”孙中山认为：“人生不如意之...