和谐社会构建与高职院校学生社会责任感教育问题的初探_职业教育论文[摘要]在当代中国，高职院校学生是构建和谐社会、将中国特色社会主义事业进行到底的中坚力量之一。拟就“强化高职院校学生社会责任感教育是构建和谐社会的客观要求；当前我国高职院校社会责任感的现状；关于强化高职院校学生社会责任感教育的对策建议”等方面的问题进行有益的探讨，旨在引起社会的共鸣与重视。[关键词]和谐社会责任感现状对策建议当前，我国的改革开放、社会主义现代化建设正在深入进行。我国高职院校学生作为社会主义现代化建设的中坚力量之一，如何卓有成效地培养和提升其社会责任感，对于提升全社会公民的道德水准，构建一个和谐的社会环境，有着重要的现实意义和深远的历史意义。一、强化高职院校学生社会责任感教育是构建和谐社会的客观要求(一)和谐社会的科学内涵“和谐社会”的概念是由英国的空想社会主义思想家莫尔提出来的。“和谐”一词由“和”与“谐”两个字组成。“和”者，和睦也，有和衷共济之涵义，“谐”者，相合也有协调、顺和、无抵触、无冲突之意。“和谐社会”一词，从社会学视角来看，是指全体社会成员之间的关系融洽、协调、无根本利害冲突、人与人之间相互尊重、气氛良好的社会。在我国新的历史时期，中国共产党提出“构建和谐社会”的思想理论，是党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的历史高度提出来的，是对马克思主义创造性的发展，极大地丰富了马列主义、毛泽东思想的理论宝库。其科学内涵可以概括为——民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安全有序、人与自然和谐相处。(二)构建和谐社会亟待强化高职院校学生社会责任感的教育责任是贯穿于和谐社会基本特征的一条中轴线，没有责任感，也就不会有经济、社会的可持续发展。对于我国来说更是如此。今天，高职教育已占据我国高等教育的半壁江山高职学生社会责任感的强化与否将影响我国改革开放、社会主义现代化建设事业的成败。第一，社会责任感是构建和谐社会的先决条件。现代社会是一个完整的有机体，它不仅要求大学生具有完整的人格和群体意识，还要求其具有很强的社会责任感。在经济全球化、区域经济一体化的社会历史条件下，利益主体日趋多元化。为了适应现代市场经济激烈竞争的需要，克服功利主义、拜金主义与自我膨胀的不良倾向，培育和强化我国当代大学生尤其是高职院校学生的社会责任感，不仅需要教育、教学管理部门的关注与重视，更需要全社会齐抓共管。第二，社会责任感是当代脑、体劳动者必备的重要素质。今天，在经济全球化，区域经济一体化的社会环境中，各国的市场经济相互影响、相互渗透。社会责任感、专业技能纪律观念、全局观念和团队意识是当代劳动者应当具备的必要素质。当代中国，一个没有很强社会责任感的大学生，不仅难以发挥其应有的劳动能力，而且有可能会将自我能力用在不合理、不合法的方面。相反，一个社会责任感十分强烈的大学生不仅会自觉地遵守国家的宪法、法律、政策、法规和规章制度，其专业技能也会受社会责任感的影响，在实践中不断提高，进而促进个人综合素质与能力不断优化，做一个文明、高尚的脑、体劳动者。第三，人类经济、社会可持续的发展呼唤社会责任感。人类同住地球村，社会成员之间的联系日益广泛，其个人的利益和命运与他人的利益和命运紧紧地联在一起。迅猛发展的科学技术给人类的生产带来了效益，给人类的生活带来了方便。与此同时，环境污染及其恶化，也给人类带来许多危害甚至灾难。一次又一次的科技革命浪潮扑面而来，使得所有科技工作者的社会责任感面临新的挑战。我国当代大学生是社会主义中国未来的科技工作的主导力量，其社会责任感的强弱与否，将直接影响到中国对人类社会进步事业所做的贡献。中国经济、社会可持续的发展强烈呼唤社会责任感的到来!第四，信息网络化社会对人类的社会责任感提出了更新、更高、更严的要求。二十一世纪是信息网络化的时代，人们的思维方式、学习方式、工作方式、生活方式及交流方式都发生了翻天覆地的变化。网络已经成为人类生存和发展的重要组成部分。人们在社会生活中形成的传统，道德观念正面临着严...