——致家长的一封信育德：重点在于育德，目的在于教人做人、做事、爱家、爱国、爱党、爱人民、爱社会，并且对社会心存感恩。然而学校也缺少针对这方面的教育。我德育学堂注重对学生的品德培养，并且从小给孩子们灌输我大中华之传统文化，使孩子养成尊老爱幼、孝敬父母、热爱家庭，关心同学等行为习惯。育智：德育学堂虽紧抓思想品德教育，但文化教育也不比其他培训机构差。我校引进先进的教学思想以及一大批优秀的教职员工，勤勤恳恳，不骄不躁，认真负责，不抛弃不放弃，将一批又一批的学生送上大学，这是我德育学堂的骄傲，也是你们信赖我德育的理由。作为一名教师，我一直都有一句话放在心里，那就是“育人当育德，正人先正心”，这也是我的教育理念。我相信，这也是你们的期望。德育学堂学校具体的实施方案：德育之育德一、重视中国古文学的学习，使孩子爱国、爱家、爱社会。二、努力创建"学习型教育"，让孩子乐学、愿学。三、尊重信任孩子，促进孩子主动发展。四、注意家庭教育与学校的一致性，引导孩子和谐成长。五、强调非智力因素的培养，激发孩子潜能。六、重视榜样作用，和孩子一起成长。七、增加说教时间，即使纠正学生的错误。育人育德，德育之本份成才成人，成人之根本一、道德教育方法因为道德认识是品德的指导因素、首要成分，所以大学道德教育的首要方法是言教。1.言教:言教是指教育者主要通过语言向受教育者传授道德知识的道德教育方法。言教的目的主要是为了使学生正确认识人际行为事实如何和社会创造道德的目的以及人际行为应该如何，从而使他们懂得什么行为是道德的，什么行为是不道德的，知道为什么应该做一个合乎道德的人；学校可通过讲授有关道德方面的课程进行言教。2.奖惩:奖惩是教育者对受教育者的道德的行为给以奖励、不道德行为给以惩罚的教育方法。它可以分为物质奖惩、社会奖惩、精神奖惩。奖惩的作用，在于使学生看到：他遵守道德、受道德限制，可得到更大快乐——长远的、恒久的、真正的快乐，于是学生们便会产生遵守道德的需要、欲望、愿望。3.身教:身教是教育者通过自己躬行道德而使受教育者实行道德的道德教育方法。引导学生实行道德应主要通过身教达到。因为“正人先正己”，“己不正焉能正人？”学校如果不仅对学生实行言教、奖惩，而且还进行身教，那么，我们不但要求学生实行道德，而且要求我们自己（学校领导、教师、全体职工）也实行道德。这样就会使学生产生同感，认为学校公正、言行一致：让别人做的事自己首先做。于是学生就会自觉自愿地实行道德。二、道德修养方法一个学生在他能够进行道德修养之前，必须知道自己为什么要进行道德修养，使自己成为一个合乎道德的人？这个问题只有通过学习才能解决。1.学习:学习是获取道德知识的道德修养方法。学习的形式很多，如读书、听课、学习道德榜样、参观调查、社会实践、反思社会生活等。对于一个学生，他的道德知识主要于两个方面：其一是感性知识，主要于社会实践、社会生活；其二是理性知识，主要于伦理书籍和课堂教育。2.立志:志是愿望，立是树立，立志就是树立愿望，是树立做一个合乎道德的人的愿望的道德修养方法。愿望是行为的动力和开端。一个学生只有产生做一个合乎道德的人的愿望，他才会自觉地做出合乎道德的行为，从而，他的品德才会形成。3.躬行:躬行即实习道德、实行道德、实践道德，是按照道德规范做事、从事符合道德规范的实际活动的道德修养方法。一个学生如果仅仅学习、立志而不躬行，那么，他便只可能知道为什么应该具有高尚品德和树立具有高尚品德的愿望，而决不可能真的具有高尚品德；4.自省:自省即反省，是一个人对自己的品行是否合乎道德的自我检查的道德修养方法，就是一个人对自己的行为及其所表现的品德是否合乎道德的自我检查，也就是个人对自己的行为动机与行为效果及其所表现的道德认识、道德感情、道德意志的道德价值之自我检查。