德育渗透小学语文教学的实践研究摘要小学生正处在长身体、长知识的阶段，世界观、人生观以及价值观都没有完全形成，作为小学语文老师，在教学实践中要结合小学语文教育的特殊性，正确把握每个学生的特点，借助多种课堂教学手法，在小学语文教学中渗透德育思想，加强小学生思想道德素质教育。关键词小学语文德育渗透实践应用中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1002-7661(2017)05-0042-02小学语文是一门理论性和思想性都比较强的基础学科，教师完全可以凭借丰富的教材内容，发挥语文学科的重大作用，对学生进行德育渗透，以提高学生思想品德素质为目标，促进学生健全人格和独立人格的形成，帮助他们认识世界，同时对自我也冇清晰的认知。一、小学语文教学德育渗透的原则德育是国家和社会发展的永恒主题，对青少年形成健全人格、树立正确的价值观，培养良好的社会责任心、法制观念起到了积极的推动作用。小学语文课程中涵盖了大量的典型人物、事迹、寓言故事、古典诗词等，这些优势资源有待教师的进一步挖掘，以便更好地进行德育渗透。在工作实践中耍结合以下原则：1•层次分明。德育要根据不同年级学生不同的心理特点，条理分明地进行渗透。如同样的英雄事迹，针对低年级的孩子，只需要教育英雄在敌人面前威武不屈，点到即可；而对于高年级学生，则要进一步挖掘英雄人物热爱国家、热爱人民的美好品德。2.道德熏陶。教师要不断引导学生欣赏文章字里行间透露出的美感，动之以情，晓之以理，将其中包含的思想道德传达给学生。3•逐渐渗透。在日常作业布置、考试内容、识字过程、阅读教学、作文辅导中不断激发学生的学习兴趣，逐渐引导学生形成良好的学习习惯，并加强学生对民族和国家的热爱。二、小学语文教学德育渗透实践1.充分借助语文教材，挖掘德育本质。小学语文课程丰富多彩，包括诗歌、童话、寓言以及名人故事等，每一篇文章的设置都有其重要的教育意义，是宝贵的知识来源。教师要不断引导学生对字词、语句的深入理解,使学生在轻松的氛围内获得积极的情感认知，为学生树立正确良好的世界观、人生观、价值观。《钓鱼的启示》是人教版五年级第13课的课文。它是一篇伦理型的文章，讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大餉鱼，此时正是离捕捞餉鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让”我”把餉鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示一一那就是：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大餉鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。当学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文，读了数遍后，发现这真是一篇精彩极了的文章。这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品产牛截然不同的评价，这两种评价对作者产牛了巨大的影响，以及作者从这两种评价中领悟到的东西一一爱。我被课文精彩的段落吸引住了：“一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要來自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：小心，注意，总结，提高。”我们读了这段话，仿佛也领悟了：一个人活着，需耍鼓励和赞扬，使自己能鼓起勇气去驾驶生活的小船向前挺进，另外，还需要一种警示的力量，提醒自己小心谨慎，更加努力。缺少前者，可能会失去信心，停滞不前，而缺少后者，则会骄傲自满，误入歧途，后悔一生。当然，课堂中的阅读是极为有限的，必须向生活延伸。大量的课外书籍以及标语、广告、产品说明等，都可以从中读到语文知识，读到生活的经验，读到人生的哲理。教师在课堂阅读教学中的方法指导，就必须尊重学生的生活实际，尊重学牛对牛活的各种体验。一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、冇趣、冇力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在教学五年级上册《落花生》时，我让学生反复朗读这篇课文，读后问学牛学到什么，受到什么？7・?，从中受到什么教育。...