童声中国娃车桥镇中心小学教学设计总第2课时授课时间：年月日主备人：于雪课题童声中国娃教学内容好一个土娃子1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2.背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。教学目标3.结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4．自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，教学重点激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。教学难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学方法音乐欣赏法、示范法教学准备录音机、磁带教学过程1.欣赏《草原放牧》A交流《草原放牧》的故事。B听音乐，感受作品的谐略风格。C介绍歌草原放牧曲创作背景。D跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。车桥镇中心小学教学设计E表演时启发学生关注音乐的段落变化。课题教学内容童声中国娃草原赞歌2.新授歌曲《好一个土娃子》1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格A欣赏MTV《好一个土娃子》，感受歌曲的风格与特点。差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。教学目标B反复欣赏歌曲2.背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。认识波音、下滑音、倚音等讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。↘（下滑音）﹋（波音）356（装饰音）a讲解各装饰音的名称，并要求记熟。b分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。c装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。C跟随录音哼唱歌曲。D师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。E配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。3.课堂小结总第3课时授课时间：年月日主备人：于雪---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---车桥镇中心小学教学设计3.结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4．自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。教学重点激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。教学难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学方法音乐欣赏法、示范法教学准备录音机、磁带教学过程1.欣赏《童声里的中国》A导入：从____年北京奥运会谈话开始导入欣赏。B边欣赏，边在过门处即兴加入声势。C扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。2.欣赏《好一个土娃子》A听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。B想：启发学生根据音乐形象选择标题。C再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。3.新授歌曲《草原赞歌》A、下面我们就来学习这首非常好听的《草原赞歌》吧。聆听并思考：歌曲的速度歌曲的情绪B、从歌曲中，大家感受到了不仅旋律而且歌词也美，那么大家就一起有感情车桥镇中心小学教学设计的朗诵一遍歌词吧！C、给出节奏，念出并用手拍出。D、识谱1.唱：《银色的桦树林》①听老师唱一遍歌谱找出相同与相似的乐句。课题教学内容2.听：绿海林涛声《美丽的喀纳斯湖②学唱歌谱。边学教师边指出注意点。3.班得瑞乐队与轻音乐E、学唱歌词1.通过欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》，感受春天的①用“la”哼唱。边哼唱边用手划拍子。美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表②这首歌应该用什么样的情感来演唱呢？特别是哪句呢？注意：要唱得圆满、教学目标现手法和风格特点。喜悦并饱含激情，才会表现出蒙古人豪爽奔放的性格。2.能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《银色的桦树林》。感受歌③跟唱两遍，然后齐唱，个别唱。曲美的意境。4.课堂小结总第课时授课...