新媒体下高校网络意识形态安全探究(共5134字)【内容摘要】新媒体的快速发展对我国高职院校网络意识形态安全产生了很大的影响。新媒体的发展依赖于互联网平台，但平台传播的信息良莠不齐。新媒体的优势是通过网络平台很方便地传播意识形态，但它的开放性又使得大学文化的构建工作面临无法把握的状态。因此，高职院校必须进一步加强主流意识形态的管理权和主导权，加强网络虚拟空间阵地建设，最终培养学生们积极向上的精神面貌。【关键词】新媒体;意识形态;安全教育;高职院校一、研究背景及意义我国高职院校意识形态安全教育一直是大家关心的问题，因为高校是培养未来人才的重要场所。随着数字技术的快速发展，新媒体技术也相应产生。区别于传统的报刊、广播、电视等媒体，它的特点是利用网络技术向师生们提供信息和服务。高职院校意识形态教育的固有模式随着新媒体技术的发展而改变。同时，新媒体的特性对高职院校的网络意识形态安全是一把双刃剑，新媒体相对于传统媒体而言，它具有方便、多元、快捷、开放等特点，为师生之间的思想碰撞、文化交流提供了平台支撑。但是新媒体技术提供的服务又给高职院校意识形态安全进行冲击，它的交互性、虚拟性、开放性，让学生们在获取这些碎片化信息的时候，改变了他们的认知和观念，思维容---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---易出现跳跃。高职院校的网络宣传队伍水平参差不齐，对新媒体技术认识不够，没有深刻理解其内涵和作用。有些工作人员停留在初级阶段，仅仅局限于简单的浏览网页、观看视频。他们不能达到和学生之间进行交互，比如彼此之间谈论对时事热点的看法，面对学生的疑问如何在网络上及时答疑解惑。大多数工作人员身兼数职，他们没有足够的时间来应对网络平台中出现的不良信息，再加上学校对平台投入的维护资金的限制，给意识安全问题带来了许多瓶颈［1］。因此，一旦出现问题不能及时报备，与上级不能及时沟通，导致相关部门不能第一时间应对网络舆情。所以一方面要求工作人员具有较高的专业技能，另一方面保证在素材内容之前对内容要严格审核，保持所展示的内容不偏离政治方向和政策方针，向学生们传递正确的价值导向。同时，要及时维护和更新新媒体平台，使得宣传内容鲜活生动，始终传递与时俱进、积极健康的网络信息。另外，需要健全新媒体的建设工作机制，完善该机制制度的保障，这样才能掌握网络教育工作的主动权。鉴于上述种种情况，新媒体平台不仅要高效的利用，而且要科学的利用。因此迫切需要研究此课题。二、新媒体视域下对高职院校网络意识形态教育的影响(一)确保高职院校的社会主义发展方向。高职院校是培养大学生不可替代的场所，而新媒体平台是高职院校对学生开展思想政治工作与校园文化建设的主渠道。平台与每个大学生息息相关，因为新技术、新载体可以让学生接触到一些新的思想内容，但是新媒体技术带来的非主流文化意识又给大学生的认---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---知和学习生活带来了负面影响。而高职院校肩负着培养学生的人生观、价值观和世界观的主要任务，关系到培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人的问题。具体地讲，要以社会主义核心价值观来引领职业院校文化建设、引领广大师生坚持社会主义办学方向。(二)强化高职院校主流意识的地位。改革开放后，高校成为西方敌对势力意识形态渗透的主要阵地，他们利用宗教在学生内部进行政治渗透活动，既有直接渗透，比如利用广播、电视、网络等媒体进行宣传西方文化，丑化马克思主义。也有间接渗透，比如利用文化文学交流、课堂教学间接选用资本阶级意识形态［2］，这些行为对我国高校的意识形态造成了很大的消极影响。而在网络新媒体的应用下，我国的高职院校也存在一些监管不到位的问题，一些工作者没有树立正确的教育服务意识，毕竟网络是虚拟的，再加上有些技术欠缺，不能鉴别出来负面信息，让学生的权益得不到保障。因此，加强高职院校意识形态安全建设任重而道远。三、新媒体视域下高职院校网络意识形态的特点相对于传统媒体而言，新媒体更多的以数字的形式呈...