II情景领导情景领导II日期：姓名：1王茹课程设计．II情景领导课程目的?与大家一起交流关于有效领导的思路?学习情景领导的技巧和方法?使大家思路更宽,方法更多，信心更足?更有效地工作自觉地提升自我,2王茹课程设计．II情景领导前言---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---领导者的角色3王茹课程设计．II情景领导高效能的管理者个人行为---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---共远景同价任务值---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---知识、能力工作意愿思维方式领导力---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---带领团队观领导行为4王茹课程设计．II情景领导培训开始前请回答下面的例子：张经理是一个很能干的人。他手下有10个员工，部门的日常工作很繁杂，每天的工作计划几乎都会因为一些突然发生的事项给打乱。他是11个人里最忙的一个，因为他总觉得大家的工作能力有限，让他感到不放心，怕出漏子。一般大事或紧急的事他都亲自出马。久而久之，事无巨细他干得最多，下属们也习惯了。大家似乎有了默契，经理怎么安排，他们就怎么做，从不发表异议。问：妨碍张经理进步的问题是什么---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---5王茹课程设计．II情景领导体会：?许多管理者是因为业务技术好而被提拔或者招聘来的?这些技术性的干部最大的特点是上手能力强?因此也产生了一个严重的挑战：–我是谁？–我该做什么？–我该怎么做？---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---6王茹课程设计．II情景领导举例:两位经理?有这样一个经理,他每个月的月末都会写一份市场分析报告,并且结合本部门的业务目标进行对比,及时调整.他经常鼓励下属开动脑筋,随时主动解决问题,如果有人直接找到他,他也会用引导的方式请对方想想应该怎么办.他的领导方式很灵活，对不同的人，他久而久之,他的下属都变得很能处理问题.该汇报的汇报,该自己解决的自己解决…?还有这样一位经理,每天的生活都是在电话上处理问题渡过的.几乎所有的手下有了问题都会打电话给他,请示方法，用户也会直接打电话给他，让他解决问题.他很忙,也很辛苦,每天疲于奔命.他经常地感叹:“咳,如果我再多有点时间就好了!你如何看待这两位经理呢?你愿意做哪一位呢？7王茹课程设计．II情景领导管理者的工作状态和感受忙碌??压力变化?一波未平，一波又起?---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---8王茹课程设计．II情景领导管理者的策略：抗洪？冲浪？9王茹课程设计．II情景领导II情景领导领导方法LeadershipstylesHighS2S1支---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---持辅导S3S4指挥放权---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---支持relationshipHighLowTasks任务行为高能力能力高能力增加无能力10课程设计王茹愿望降低愿望不定高愿望有愿望D1---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---D2D3D4II情景领导课程目录概论渊源与目的第一部分被领导者一：考察被领导者的表现二：诊断被领导者的发展阶段领导者第二部分三：领导者与领导四：领导威信的五：领导者的行为六：领导的方法情景领导者第三部分七：用合适的方法去领导八：方法不合适的后果11王茹课程设计．II情景领导概论渊源与目的–PaulHerseyKennethBlanchard–情景领导模式II的概念–团队的管理和情景领导模式II12王茹课程设计．II情景领导PaulHerseyKennethBlanchard---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.PaulHersey与KennethBlanchard其人情景领导模式的产生2.II的演变情景领导模式3.13王茹课程设计．II情景领导1.PaulHersey与KennethBlanchard其人PaulHersey是研究组织行为和组织发展的美国教授．他本人并没有许多企业管理的实战经验，但是他所从事的教学和研究工作始终围绕着组织内部的领导效率，组织的行为导向，组织内部层级关系的相互作用等等领域展开...