小学英语教学感悟小学英语教学感悟：小学英语教学反思范例著名的教育学家叶澜说过：一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”这句话意味深长，旨在强调教学反思的重要性。我在教授本堂课时，根据小学生的生理心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，例如情境图，单词卡片，课件，声像资源将所学习的知识和生活整合起来。让学生在听，说，读，玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。在整个教学过程中，教师不再是灌输着，教说者，而是引导者，组织者，引导学生灵活运用语言，培养学生的创新能力和合作探究的能力。教师应该努力去营造一种宽松愉悦的课堂，学生获得相当大的主动权，提高教学质量引导学生走向新知识的殿堂。本堂课中，我也发现了自己教学中的不足以及我今后教学应该努力的方向。1.对词汇教学的流程还是把握得不全面。单词操练环节形式单一，操练不够。在以后的教学中，为了让学生更好的掌握单词，一方面要求自己示范到位，发音规范，另一方面要做对学生进行大面积的操练，运用多种活泼生动的教学方法，如全班读，男女生读，小组读，竖排读，横排读等来进行单词的操练，避免词汇教学的单调枯燥。2.在课堂中没能做到面向全体学生。在今后的教学中，我会尊重学生的个体差异，遵循学生的认知规律，面向全体学生，唤醒学生的主题意识，全方位的调动学生的积极主动性，积极性，在学生在轻松，愉悦的情景中，进行听说，读，背，演的训练，使整个课堂呈现和谐有序的场景。3.在教授新知识时，有些单词没有结合相应的情景来教授。在任何词汇教学中，教师都应该遵循“词不离句，句不离景”的教学规律，单词是构成语言的三大要素。如果单词仅仅局限于单词，会让课堂无趣，简介扼杀孩子学习英语的兴趣。在今后的教学中，我会在特定的语境中引出新单词，并且加上妙趣横生的例句，这样既利于学生的理解，又印象深刻。另外学生置身于一种真实的语言环境中，能让他们自然的使用所学习的词汇来表达自己的思想感情，从而达到学以致用的效果。即使是成功的课堂页难免会有疏漏失误之处，我会对自己的课堂进行回顾、梳理、并且对其作出深刻的反思、探究和剖析，长期的积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。小学英语教学感悟：小学英语教学感悟小学英语教学感悟作者：李月娥来源：《读与写·上旬刊》2014年第12期中图分类号：g623.31文献标识码：b文章编号：1672-157823-0173-02面对农村小学学生英语底子薄弱，怎样使学生主动参与，乐于学习，是英语教学的当务之急。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合"乐学"原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，使学生在玩中学、学中玩。1.教学方法的实施过程要以兴趣为主体小学英语课堂上的每一节课都需要以培养学生兴趣为基点。大家都知道兴趣是最好的老师。课堂上在教师通过标准的发音手势，准确地肢体语言与学生之间的互动，给了学生强大的精神上的震撼。学生学习的兴趣被极大地带动起来了，他们觉得学习英语就是一件乐事。每个学生都喜欢动，那么英语课就让他们动起来。每个学生都喜欢得到老师的肯定那么就多给学生们鼓励和表扬。老师的亲切的鼓励，温情的赞扬，让学生们对英语学习充满了兴趣和信心。学生们有了兴趣和信心就敢于自己去拼词，去读句。当然通过一节课不可能完全掌握这些语音手势。在堂课上的每次的活动当中我都运用手势、表情等肢体语言来教授新单词、新句子：例如在教授韵文ilikecoffee.iliketea.ilikedrinkingcoffeeandacupoftea.时我带领学生先来读词，然后把句子中的重读单词进行打手势，由慢至快。学生们很快掌握了句子中单词的发音和重音，再加上全体同学齐动手时的气势也能够很容易地控制好课堂，让学生在无意识中就跟着老师的节奏走了。当学生们跟着老师的情绪走时，课堂教学也就容易了，快乐的40分钟英语教学，很快就结束了。让学生们觉得意犹未尽，下课的时候学生们也会说着、做着课上新学的知识。学生们都乐于把所学到的语音知识展示给他们的朋友和父母。2.关心和尊重、关怀、欣赏、肯定和鼓...