情景模拟在本科生心肺复苏教学的应用探讨包长顺包文朝苏国友吴非内蒙古民族大学临床医学院麻醉学教研室（内蒙古通辽市028000）摘要目的用情景模拟教学对临床医学本科生心肺复苏实践技能效果评价。方法对五年制临床医学本科生，在第五学年麻醉学心肺复苏实践教学中，分别从基础生命支持(BLS)、高级生命支持（ALS）、长程生命支持(PLS)共计2学时的讲课与实践技能操作,以考核、问卷形式对教学效果进行评价。结果学生赞成情景模拟教学人数100%，有98.39%学生认为能够激发学习心肺复苏兴趣,90.32%学生对实践内容及操作过程回顾性记录，认真听讲操作仔细者93.55%，一次培训后的通过率90.32%，情景模拟教学理论与实践培训前后比较有显著性差异P<0.05.结论情景模拟教学心肺复苏实践技能操作，促发学生的学习兴趣，引导学生进行思考，从而提高学生掌握心肺复苏各项基本功能力。［关键词］情景模拟；心肺复苏；教学；临床本科生【】G624.0[文献标识号]ADiscussingtheApplicationofSceneSimulationinTeachingUndergraduateofCardiopulmonaryResuscitationBAOChang-shun,BAOWen-zhao,SUGuo-you,WUFei.(DepartmentofAnesthesiology,AffilicatedHospitalofInnerMongoliaUniversityforNationalities,Tongliao028000,China)Abstract：ObjectiveToevaluatethepracticeeffectsofscenesimulationteachingincardiopulmonaryresuscitationforclinicalmedicineundergraduate.MethodsTeachingfive-yearclinicalmedicalundergradatesanesthesiologyoncardiopulmonaryresuscitationofbasiclifesupport(BLS),advancedlifesupport(ALS)andprolongedlifesupport(PLS)bythemethodoflecturesandpracticeinthefifthyearfor2classhours,theresultswillbeevaluatedbyexaminationandusingquestionnaires.ResultsAllstudentsapprovedthiskindofteachingactivities,98.39%believedthatitcanarousetheirinterestinstudycardiopulmonaryresuscitation,90.32%wrotedownthelecturesandoperationprocess,93.55%listenedcarefullyandoperatedmeticulously.,thepassratesbyonetrainingsessionwas90.32%,therewassignificantdifferencebeforeandafterthetrainingofscenesimulationteachingtheoryandpractice(p<0.05).ConclusionThescenesimulationteachingcardiopulmonaryresuscitationandpracticecouldencouragethestudyinterestofstudents,leadstudentstothinkandraisethelevelofvariousbasictrainingwhichthestudentsmastered.Keywords:Scenesimulation;Cardiopulmonaryresuscitation;Teaching;Clinicalundergraduate心肺脑复苏是麻醉学的组成部分，也是急救医学的重要内容，更是每个医学生必须掌握的基本功和临床技术。但是教学时数不足，如何提高学生对心肺复苏全面、扎实、并运用于临床实践中，首先教师应精炼、心肺脑复苏章节、制定教学大纲，缩短授课内容，增加实践操作机会，教师作为导向引导、激发学生学习热情。情景模拟教学可以使学生进行实践操作和带入真实的急救现场，模拟人教学在国外医学教育领域中已取得了长足发展[1]，国内在刚刚起步[2,3,4]。我院应用情景模拟教学改进临床医学本科生心肺复苏临床技能培训，现报告如下。1对象和方法1.1教学对象低年级住院医师及07级本科生共计62人。1.2教学方法教学载体以模拟人为主、兼有口咽通气管、除颤器、简易呼吸器、喉罩、气管导管、喉镜、除颤仪和麻醉呼吸机等，为学生提供逼真病房式操作环境，建立良好的实施心肺复苏操作的情景和教师与学生交流平台。先以多媒体形式大课堂授课，然后考试并记录分值，实践技能将学生分组每组5～8人，进行情景模拟培训，培训完毕进行考核。1.3培训内容及形式以2010年国际心肺复苏指南标准[5]进行教学培训，内容包括BLS、ALS、PLS各个步骤，在情景模拟现场由一名指导教师进行现场指导，对模拟人进行急救，在学生操作过程中及时指出不足并与学生进行互动交流。BLS，由A-B-C改为C-A-B,BLS的关键是胸外按压和早期除颤，按压频率由100次/min,改至少100次/min,按压部位两侧乳头连线胸骨中点，按压深度由4～5cm,改为至少5cm等。1.4教学质量...