课堂教学实录(封面范本)课题名称:来自《泊船瓜洲》的教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)来自《泊船瓜洲》的教学实录当一个人对前途无望时，心里一定很忧愁，自然就会思念家乡。来一下了解一下《泊船瓜洲》的教学实录吧。《泊船瓜洲》宋-王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还01导入新课，明确任务师:同学们，这节课我们一起学习宋代著名诗人王安石写的一首古诗《泊船瓜洲》。大家结合以前学习古诗的经验，想一想，我们如何学习这首古诗?要完成哪些任务?生:要读懂古诗。师:你说的是理解古诗意思，对吧。这的确是学习古诗的一个重要任务。(板书:理解)还有哪些?生:要读懂诗人表达的情感。师:对，学习古诗要懂得诗人表达的情感。不过这也是理解的一项重要任务。还有吗?(生思考)师:要理解诗意，需要生:(顿悟，连忙道)要熟读古诗。师:对!要理解古诗必须熟读古诗不可。(板书:熟读)还有吗?生:了解作者。师:对，了解作者能帮助理解古诗，这也属于理解诗意的。大家想想，平时我们学完古诗都要生:要背诵下来!师:真是聪明的孩子，一点就通。(板书:背诵)师:好，下面我们就围绕三个学习任务(指板书)来学习。02自主学习，理解诗意师:首先，我们完成第一个学习任务:熟读。同桌每人读一遍，看看有没有读错的地方。如果有帮助纠正。读书声音不要太大，同桌听清即可。开始。生:(读书，师巡视)师:刚才，同桌互读时，得到同桌帮助了吗?告诉老师。生:我把间读成了第一声，同桌告诉我应该读第四声。师:这是个多音字，很多同学读错了。拿起笔在这个字上注个音，以免以后再读错。还有吗?师:这首古诗我们很熟悉，相信大家一定读熟了，谁来读给大家听?生:(纷纷举起手)师:(指三生朗读)师:大家评价一下读的好吗?生:(评价)师:听了你们的朗读，老师也想朗读。(师读)师:大家觉得好吗?好在哪儿?生:老师读得有感情。生:老师读得有轻有重，有急有缓。生:还有节奏。师:同学们很了不起，听出了门道。熟读古诗就包括读正确、读出节奏。第一个任务我们完成的很好。下面，我们挑战一下自己，来完成第二个任务:理解诗意。这个难度有点大，大家有信心完成吗?生:(齐声)有!师:很好!请大家读读古诗，看看注释，认真想一想，每一句是什么意思，再连起来想这首诗的意思。如果有不会的，画个问号。等会儿大家交流中也许能解决你的疑问。(生自学，师巡查了解学情)师:谁敢第一个来说说诗句的意思?生:第一二句讲，京口和瓜洲只相隔着一条长江，瓜洲到中山也只隔着几座山而已。师:是瓜洲到中山隔着几座山吗?生:(齐声)不是，是京口到中山隔几座山。师:好，我们一起弄懂了第一二句的诗意，谁来说说三四两句的意思?生:一年又一次春风吹绿了江南，明亮的月光什么时候照我回到家乡啊!师:是啊，王安石在这春天里离开家乡，想到何时才能回到家乡，表达了诗人怎样的感情?生:思念家乡的思想感情。师:对!你能把这种感情读出来吗?生:(有感情地朗读)明月何时照我还。师:谁能把整首诗的诗意连起来说。(生串讲)师:冬去春又来，诗人王安石格外思念家乡，我们一起再读这首诗。03自主探究，体会感情师:我们再次读了诗，有没有产生一些新的问题呢?生:为什么离得那么近，诗人不回家呢?师:你是说京口和瓜洲相距那么近，离王安石的家乡也只隔着几座山，为什么他不会去呢?这是个很好的问题。师:请大家读资料，看完后也许能回答刚才的问题。(出示王安石相关资料)(生看资料)师:看完老师的补充的资料，知道了什么?生:王安石是唐宋八大家之一。生:这首诗是作者在去上任的路上写的。生:原来王安石并不想上任，是没有办法的情况下才去的。生:他不愿去，是因为他的改革措施得不到实施，还受到打击和迫害，他不知道这次去是什么样的结果。师:很好!现在大家知道为什么王安石离家这么近却不能回去的原因了吗?生:知道了，因为他不知道上任后的结果如何，所以尽管离家很近，也没有心思回家。师:说得好!当一个人对前途无望时，心里一定很忧愁，自然就会思念家乡。现在，让我们带着忧伤一起读。(生齐读)师:刚才我们通过查阅资料了解诗人的背景，帮助读懂诗人表达的情感，这是学习古诗的好方法。师:最后，让我们带着伤感背...