关于2021年推进教师县管校聘改革实施意见范文关于2021年推动老师县管校聘改革实施看法范文为切实加强对全县老师的统筹管理，实现老师由"学校人'向"系统人'转变，进一步优化老师资源配置，提升和增加老师队伍整体素养与内在活力，依据中.央和省、市有关精神，结合我县实际，现就推动老师"县管校聘'改革提出如下实施看法。一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实中.央和省、市关于深化训练领域综合改革的精神，根据"以人为本、总量掌握、统筹使用、合理配置'的原则，加强全县老师统筹管理，推动老师沟通体制改革，创新用人机制，提高老师资源使用效益，为办好人民满足的训练供应顽强有力的师资保障。二、基本原则（一）坚持统筹兼顾，协同推动。充分发挥.政.策的引导作用，把老师"县管校聘'改革与训练综合改革进展.政.策措施联动实施。（二）坚持改革创新，简政放权。抓住关键环节，优化顶层设计，破除老师沟通轮岗的管理体制障碍。（三）坚持以人为本，激发活力。突出校长、老师的主体地位，充分调动校长和老师的主观能动性，激发校长与老师队伍活力。（四）坚持公正公正，规范有序。依法依规公开实施方案、工作流程和动态信息，规范程序，严厉纪律，强化监督。三、实施范围全县公办中学校（包括中等职业学校、中学校校、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---特别训练学校）在编在岗教职工，四、实施内容（一）扎实推动老师"县管'县.委.编办、县人社局、县财.政.局等部门会同县训练局依据生源变化、老师结构和训练教学改革需要，每年核定老师编制、职称岗位、绩效工资总量。县训练局对老师编制、职称岗位、绩效工资统筹管理，分别报县.委.编办、县人社局、县财.政.局备案。1.核定总量（1）县.委.编办会同县训练局，在机构编制总量调控的前提下，分类核定公办中等职业学校、中学校校、特别训练学校教职工编制总数。根据"缺编即补'原则，会同县训练局结合实有在校生数、教学年度内退休老师数和新建（扩建扩招）学校老师需求数等因素，根据师生比和班师比相结合的方式，分类核定各类学校教职工编制总数和当年度招教方案总数。乐观应对新高考改革，根据选课走班、课程开设组合、优势学科建设等需要，科学核定每所一般高中师资需求增量，盘活县域内一般高中师资存量。（2）学校领导职数和内设机构数量由县训练局和学校依据训练教学实际需要，根据精简高效的原则设立。（3）县人社局依据县.委.编办核定的各类学校教职工编制总数，确定各类学校岗位设置总数。（4）县训练局统一管理使用编制数量和岗位总数，并统一办理相关手续。（5）县财.政.局负责落实中学校校教职工相关待遇，根据招教方案测算新聘请老师工资总量，提前纳入财.政.预算并按时发放。2.设置岗位（1）管理岗位设置。各学校要乐观推行学校扁平化管理，通过撤销、合并等方式，削减压缩学校管理层级，科学设置学校领导职数和内设机构，合理配置中层干部。校级干部原则上都要任课。（2）教职工岗位设置。各学校要结合老师工作量标准，科学设置教学、教辅、工勤等岗位，配齐配强教研组长、班级主任、班主任等关键---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---岗位，严控非教学岗位比例。（3）明确岗位职责。各学校要科学制定教学、教辅、工勤等岗位职责，修订完善岗位职责说明书，明确各岗位资格和条件。3.动态调整县训练局依据训练教学需要，在各类学校编制总量内，依照上级规定的核编定岗标准，结合学校老师竞聘结果，每年对下一学年度教职工编制、岗位结构比例及专业技术岗位进行一次调整，于当年9月底前报县.委.编办、县人社局备案。学校编制核减的，教职工岗位数也做相应的核减，为了保持稳定，教职工的现聘用岗位等级保持不变，通过自然消化的方法逐步达到规定的岗位比例。（二）稳妥实施老师"校聘'全面推行老师竞聘上岗制度，建立"竞争择优、能上能下'的用人机制，实行直接聘用、支教竞聘、校内竞聘、跨校竞聘和统筹调剂等方式进行。学校教职工本着"公平自愿、协商全都'的原则，逐级进行双向选择，自由竞聘。1.竞聘上...