论想象性游戏对幼儿心理发展的影响撰稿人：崔鑫婷准考证号：013712210622指导教师：周群老师2015年4月20日论想象性游戏对幼儿心理发展的影响摘要：游戏是儿童的本能，游戏是儿童世界的支柱，儿童通过游戏相互联系，游戏是幼儿心理发展的源泉。在游戏过程中教师要以欣赏的态度，尽量用启发开放式的语言，提醒幼儿注意规则，学习为他人考虑，引导幼儿运用以有的经验的新经验，从而使幼儿的心理发展更健康。论文从游戏可以增强幼儿的自信心和意志力，会增强幼儿的责任感和纪律性，能激发幼儿的想象力和创造力，能扩展和加深幼儿对周围事物的认识，能促进幼儿想象力的发展，使幼儿学习社会角色等方面阐述了想象性游戏对幼儿心理发展的影响。提出了家长和教师最好是组织幼儿参加各种游戏，有目的地发展他们的能力，并通过游戏教给幼儿一些初步的知识，为进入学校学习打下良好的基础。Gameischild'sinstinct,thegameisthepillaroftheworldchildren,childrenthroughgamesarerelatedtoeachother,thegameissourceofchildren'spsychologicaldevelopment.Inthecourseofthegameteacherstoappreciatetheattitude,trytouseinspiredopenlanguage,toremindthechildpayattentiontorules,learningtothinkforothers,guidechildrentousetothenewexperienceofsomeexperience,sothatthepsychologicaldevelopmentofchildren'shealth.Thepaperfromthegamecanenhancechildren'sself-confidenceandwillpower,canenhancechildren'ssenseofresponsibilityanddiscipline,canstimulatechildren'simaginationandcreativity,expandanddeepenpreschoolchildren'sunderstandingofthingsaround,canpromotethedevelopmentofchildren'simagination,sothatchildrenlearnsocialroledescribestheimaginetheeffectofgameonthepsychologicaldevelopmentofchildren.Theparentsandteachersisthebestorganizationchildrenparticipateinavarietyofgame,todeveloptheirability,andthroughthegametoteachchildrentosomepreliminaryknowledge,togotoschooltolearntolayagoodfoundation.关键词：游戏；幼儿；心理发展game；child；mentaldevelopment游戏是幼儿喜欢的主要活动形式，它对幼儿的心理发展有很大的影响。儿童心理是在活动中发展起来的，心里的发展又促进着活动的发展。游戏是儿童反映现实生活的一种特殊方式。幼儿在接触社会时，产生了参加成人的社会活动的强烈愿望，但又受其身心发展水平的限制，在不能实现这种愿望的情况下，他们就用游戏的形式表现出来，游戏的主题和内容都于社会生活，儿童不可能在游戏中反映他们完全不知道的东西，生活中有什么，游戏中才会表现什么。但是，儿童又不是原原本本的照搬、完完全全的模仿生活，而是加上了自己的想象，是通过变革现实来反映现实的。因此，游戏又是幼儿一种创造性活动，是虚构与真实的巧妙结合。游戏的这一特点，使儿童在游戏中，既能在假想的情景中自由的从事自己向往的各种活动（如开小汽车、当医生、当将军等），又不受真实活动所要求的条件（知识、技能、工具等）的限制；既可以充分展开想象的翅膀，1又能真实的体验人间的一些情感和关系（如医生对病人的同情等），从而获得精神上的乐趣。因此游戏是最适合幼儿的、也是最为幼儿所喜爱的活动。想象是幼儿游戏中最重要的成分。游戏中的想象，用孩子们的话说就是“假装”。离开这种“假装”，游戏也就不成其为游戏了。想象在游戏中具体表现在“以物代物”和“以人代人”，即游戏材料以物代物，游戏角色以人代人。游戏总离不开游戏材料：“过家家”要有娃娃，要有锅碗瓢勺；“开医院”要有听诊器、针、药；“打仗”要有枪有马……这些材料（工具）并不是真的，而往往使用其他物品（包括玩具）代替的。而这种代替功能也不是固定不变的，儿童也可以根据游戏的需要而变换物体的用途。几根小枝条，“过家家”时可代替菜，“开医院”时可以当作药，“打仗”是可作为剑、刀。角色游戏总是要有一定的人物，儿童在游戏中总是改变自己的身份，这个身份是一种想象的身份，并以所扮演的角色自居，像他们那样“工作”“劳动”“生活”...