基于立德树人的中职语文教学分析摘要：随着我国不断改革的教育体系，从重视教学内容逐渐转变为重视培养学生的个人技能，而在社会发展过程中，中职教学成为教育事业中重点关注对象。而中职语文教学能够在教学过程中为学生提供良好的教学服务，指导学生树立正确的三观，即人生观、世界观与价值观。在党的十九大中曾明确表示：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”故而，在教学过程中应当结合立德树人这一教育理念，不断渗透在教学内容中，通过利用课本知识对学生自身特点进行改变，促使学生思想道德素养得到提高。关键词：中职院校；立德树人；语文教学在教育改革的过程中，一直推行将学生作为教育主题，但是在早期教育改革开展过程中，只重视对学生的自身技能进行培养。随着时代的不断变化，教育体系也发生了改变，在一定程度上影响了教师的教学理念以及教学方法，不再只重视对学生技能进行培养，而重视对学生的综合素质进行培养。对于学生而言，语文教学是一门基础性课程，其自身带有人文精神教育，目的是为学生们提供良好的就业服务，促使学生能够得到更好的素质。本文主要分析目前我国中职学生思想品德方面所存在的问题，并提出使用立德树人作为教育理念，希望能帮助学生塑造一个良好的思想品德形象。一、目前中职学院思想品德教学现状（一）缺乏思想品德意识对于中职学院大多数学生而言，其自身综合素质尚未达到教育标准，且思想品德意识较低，从而导致院校在开展语文教学时，学生与教师之间的配合度较低[1]。特别是随着近几年在教学过程中应用立德树人这一教育观念，使得语文学科在教学过程中不断出现问题，难以将这个教育理念全面落实到学生学习中。由于学生自身缺乏思想品德意识，不仅对语文教学课堂效果造成了一定的影响，也会对教师授课状态造成影响，无法确保教师在授课时能落实应用立德树人教学理念。其次，由于学生缺乏思想品德意识，无法与教师一起进行学习，不符合教师的教育条件，从而导致大多数学生在学习时，无法理解有关立德树人教育理念的具体含义，也无法帮助教师将立德树人教育理念在授课中实现。（二）家庭缺乏对学生进行管束与教育在当前这个教育体系中，家长状态也发生了改变，由以往的引导状态逐渐转变为被动状态。如果在学生的学习过程中，得到家长的辅助，能够帮助其树立正确的价值观和人生观。然而，大多数家长只忙于赚钱，对于学生自身感受考虑较少，从而导致学生不明确学习态度，甚至还会出现厌学心理。同时，由于有的学生原生家庭中，自身就有许多问题和矛盾。比如有的学生是留守儿童，缺乏家人管束，而有的学生是离异家庭，在管教学生时父母互相推卸责任等[2]。这些家庭问题相继被学生带到学校中，所以在开展思想道德教育时，学生无法准确了解教师的具体含义，甚至还无法在学习中与教师之间进行配合，最终导致思想品德教育无法全面落实在语文课堂中。而家庭缺乏对学生进行管束和教育，也会导致学生无法在学习过程中积极配合教师，促使学生自身思想道德品质无法得到提高。二、在中职语文教学中应用立德树人教育理念的措施（一）教师应为学生树立榜样对于语文教师而言，其自身道德修养与综合素质会在一定程度上影响到学生对于思想品德教育的认知，所以教师除了要向学生传输知识之外，更重要的作用便是育人[3]。因此，在教学过程中，教师应当采取科学的、合理的教学方法，促使学生自身综合素质得到提高，培养学生具备更好的品格，并指导学生树立正确的三观，即人生观、价值观及世界观，故而教师应始终举止优雅、谈吐文明。在培养学生综合素质过程中，一个具备良好品质的教师会无形中对学生造成影响，而教师要想在教学过程中应用立德树人教育理念，就应当为学生树立榜样，利用素质表现及言行举止来影响学生，促使学生思想道德素质得到提高。（二）利用阅读塑造良好品质在教学过程中，教师不仅应使用自身形象与自身素质影响到学生之外，还应当采取科学的、合理的教学方法来引导学生，让学生对自身综合素质进行评断，是否能够符合标准。而中职语文教学中阅读...