于都六中2014-2015学年第二学期高二年级政治学科（第2周）集体备课教案于都六中高二年级政治学科备课组课题唯物辩证法的联系观中心发言人刘生辉授课人周课时序号第1课课型练习讲评课授课时间教学目标教学重难点教学准备教学过程教师个性化设计板书设计教学反思于都六中高二年级政治学科备课组课题世界是永恒发展的中心发言人刘生辉授课人周课时序号第2课课型新授课授课时间教学目标通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。教学重难点重点：发展的普遍性难点：发展的实质教学准备教学过程教师个性化设计〔一〕导入新课：学生合唱《春天的故事》。《春天的故事》是一首颂歌，歌颂改革开放使我国社会万象更新，歌颂改革开放展开了中国发展的历史新画卷。这从哲学上看体现了一个什么哲学道理呢？这节课我们就来学习：世界是永恒发展的。黑板板书：世界是永恒发展的（二）自主学习：多媒体展示1、从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？体现了什么哲学道理？2、社会形态的更替说明人类社会经历了一个什么样的过程？体现了什么哲学道理？3、人类对世界的认识经历了一个怎样的过程？体现了什么哲学道理？4、有人说：“任何运动、变化都是发展。”你如何看待这种观点？（三）合作探究1、发展的普遍性合作探究内容：发展的普遍性教师提问：哲学把世界分为哪三大领域？学生回答：自然界、人类社会、人的认识教师设问：请同学们阅读课本P61--62三组图片分别属于哪一领域？师生共同探究出三个结论：（1）自然界是发展的（2）人类社会是发展的（3）人的认识是发展的教师设问：同学们是怎样理解发展的普遍性的呢？由学生对发展的普遍性进行归纳。学生回答：略自然界是发展的老师总结：发展的普遍性人类社会是发展的人的认识是发展的教师总结：教师设问：我们这个时代是个迅速发展的时代，我们的同学们也享受到了发展为我们所带来的实惠，那么同学们能否从以上三个方面分别举例说明世界是永恒发展的吗？学生举列:2、发展的实质合作探究内容：（1）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。（2）发展与运动、变化之间的关系。教师设问：我们之所以说世界是永恒发展的，是因为自然界、人类社会和人的认识都经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的前进和上升的过程，并将继续向前发展。由此同学们思考一下：究竟什么是发展？学生回答：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。教师设问：这是不是发展呢？A、今天穿红衣服，明天穿绿衣服，B、P63生产工具的变化过程学生回答：教师设问：发展与运动、变化之间的关系是怎样的呢？学生回答：略活动设置“动动脑、动动手”：用一种线条来表示什么是“发展”。练一练：请同学们判断下面哪些观点代表发展？A.小时偷针，大时偷金B.青出于蓝而胜于蓝C.长江后浪推前浪，一代更比一代强D.士别三日，当刮目相看教师总结：（三）课堂小结：引导学生一起回顾本框知识结构（四）感悟提升：请同学们以发展为主题，题目“我想对……说”，（说话的对象可以是自己、兄弟姐妹、老师、父母长辈、国家领导人等等）上台发表一分钟的演讲。板书设计教学反思世界是永恒发展的一、发展地普遍性1、自然界是发展的2、人类社会是发展地3、人的认识是发展的二、发展的实质于都六中高二年级政治学科备课组课题用发展的观点看问题中心发言人刘生辉授课人周课时序号第3课课型新授课授课时间教学目标识记：新事物和旧事物的基本含义；量变和质变的基本含义理解：量变和质变的辨证关系；事物发展的道路和方向教学重难点重点：事物发展的前途是光明的难点：准确的理解量变和质变的关系教学准备教学过程教师个性化设计情境展示：老师讲短片《对话——大学生村官》的故事，向学生简介大学生村官。第一目前途是光明的道路是曲折的情境探究：聚焦大学生村官探究主题一：你觉得一名刚刚上任的大学生村官会遇到哪些困难？探究要求：时间为5分钟，四人小组合作探究，注意记录，教师融入共同合作小组展示：由学生结合生活实际去为大学生村官设身处地的思考可能遇到的困难，比如村民的不信任、老村官的不配合...