精品文档（可编辑）值得下载信息技术在小学数学教学中的应用与实践【摘要】在科学技术飞速发展的今天，现代信息技术在教育教学中的作用越来越大。现代信息技术集声音、文字、图像、动画为一体，十分直观形象，丰富多彩。因此，将现代信息技术运用到数学课堂教学中，可以把整节课的教学内容、板书信息、视频资料整合成课件，进行教学过程的回顾，或者进行反转课堂教学研究，为师生提供很好的交互平台，提高数学课堂教学效率。【关键词】信息技术；小学数学教学；应用与实践【中图分类号】G623.5【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）27-0258-01信息技术改变了原有的传统教学模式，使课堂教学更加富有活力，从而使学生的学习效率提高。信息技术能够将图像、视频、声音等多种因素有效的结合在一起，通过这种形式将书本上抽象的知识化为具体的形象，使学生更加深入的了解数学知识，从而被新颖的课堂教学形式所吸引，提高学习效率。一、信息技术在小学数学课堂情境创设中的作用1.激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。从心理学角度来说，只有当学生对所学的知识点产生了兴趣，才会积极主动地从事自己的活动，甚至能克服种种障碍，完成学习任务。作为教师只有认真去研究，敏锐地捕捉，就会拥有多种激发学习兴趣的手段和方法，当然，信息技术在此可发挥举足轻重的作用，以其独特的优势，实现对情境的创设，以达到激发学生学习兴趣，人人参与的目的。2.启发引导，辅助学生自主探究。充分合理地利用信息技术的优势，对学生进行正确的启发引导，这样可使学生通过主动学习、主动发现和主动建构的步骤来进行学习，从而掌握分析和解决问题的步骤，提高自主学习的能力，更好地学会如何进行问题探究，并利用资源材料解决问题，使重点难点得以轻易突破，大大提高教学效率，培养学生的空间想象能力。3.提供空间，促进学生合作学习。信息技术为学生合作学习提供了广阔的空间，学生可以通过交流讨论、集体参与等方式实现合作学习，并在交流、讨论中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧，分享成果，进而完成学习任务。4.深化学生自主评价。正确的评价可以使学生获得正确的反馈信息，焕发起新的要求成功的需要，从而提高学生的自信心，为下一步学习打下基础。在小学数学课堂中常常需要运用信息技术对学生进行表扬，效果非常好，使学生更深切地感受到成功的喜悦，感受到教师对他们是充满希望的，从而激发他们对自己重新定位的信心，深化了学生的自主评价。二、信息技术在小学数学教学中应用的策略与方法1.结合知识点应用信息技术。在小学数学教学中，教师应充分利用可切入的知识点，围绕知识点的揭示、阐述、展开、归纳、总结等环节，运用现代信息技术与多媒体进行有效的整合教学。在教《长方体、正方体的认识》一课时，该课知识点包括面、棱、顶点三方面，而将长方体、正方体制作成在电脑上可以进行拼凑、拆解的动态过关游戏，把游戏活动设置为“棱长”、“顶点”和“面”的认识三道关卡，每道关卡设置对应的认知操作，电脑会根据操作完成的情况判断是否过关。这种让学生亲历了动手操作的实践过程，使学生对长方体、正方体有了深入的认识。这既节约教学时间，又突出教学重点、难点，取得了良好的教学效果。2.通过互动营造激励氛围。通过信息技术与教学内容整合，利用网络信息环境，创设教学情境，开展课堂智力激励，要求学生对问题情境积极动脑筋思考，设想解决问题的办法，并通过增进师生的情感交流等有效的手段，引发学生的学习动机，使学生积极、主动地参与探索和发现新知识的认知过程。如在教《圆的认识》时，通过多媒体演示，先让学生观看生活中自行车、汽车、火车、飞机等的轮子，然后将它们的轮子依次换成三角形、正方形、长方形、正六边形等形状，同时提问“为什么这些轮子是圆形，其它的形状可不可以呢？”在教师的启发下，激发起学生主动参与学习的动机，学生在积极的状态下，对圆特征的认识有所提高就变得水到渠成了。可见，教师在教学中通过现代教育信息技术整合课程资源，为学生构筑情境型学习平台是非常有效的整合思路。3.利用信息技术构建实践平台。由于受到时间、空间的限...