信息化教学平台在小学数学教学中的引入思路摘要：“互联网+〞教育，是信息技术飞速开展的结果，其驱动着教师在实施教学的过程中，合理地应用互联网，优化传统教学模式，从而丰富教学资源，拓展教学时空，辅助学生有效学习，提升教学质量。基于互联网在小学数学教学中的应用优势，笔者在对小学数学进行教学的时候，对不同的信息技术手段进行了应用。基于此，本文章对信息化教学平台在小学数学教学中的引入思路进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：信息化教学平台;小学数学;引入思路中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：〔2021〕-09-061引言小学教育为最根底的教育，对于培育出优秀的学生，促使社会主义现代化建设有着尤为重要的意义。其中，小学数学是小学学科里较为重要的根底，它能够提高小学生的思维逻辑能力与学习能力，促使小学生获得全面开展。新课程改革要求数学的教学模式要适合目前的实际情况，及时使用先进的知识和技术，创立更加有利于学生学习数学的教学环境，促进小学数学教师对教学质量的有效提高。一、引入数学信息化的教学意义〔一〕丰富教学资源教学资源在数学教学中起着重要作用，其驱动着师生开展教学活动。数学学科的教学资源本应是多种多样的，但是在教学实践中，有局部教师唯教材至上，将数学教材作为唯一的数学教学资源，机械地讲解教材中现成的数学结论。互联网上的数学教学资源是多种多样的，如数学课件、数学微课等，这些都为教师组织数学教学活动提供了便利，同时也便于师生通过与这些资源进行互动，利用好这些互联网上的资源，教师不仅可以丰富自身的数学知识储藏，还可以积累充足的数学教学经验，提升自身的数学教学水平。因此，数学教师要立足日常教学切实地应用网络渠道挖掘数学资源。〔二〕实现了课堂教学效率的提高信息化教学是建立在现代信息技术与网络技术运用根底上的一种教学形式，通过在小学数学课堂教学中的运用，一方面，节约了教师讲解、板书的时间，同时通过现代信息技术的演绎，将抽象、复杂的数学知识进行了具体、形象的展现，提高了学生对教学内容的理解程度、掌握程度，极大地促进了小学数学课堂教学效率的提高。二、小学数学教学中信息化教学平台的引入思路〔一〕完善信息化的教学模式在传统的数学课堂上，教师的教学模式和方式都较为单一，而对教学活动的组织都是围绕着教师的“教〞而开展的。这不仅不能够调动小学生的积极性，更导致小学生在机械化的学习中限制了数学思维的开展。在这种教学模式下，不利于信息化教学平台的建设，更不利于小学数学信息化教学水平的提升。对于传统的教学理念阻隔可信息化的教育平台的引入，学校作为主导方应逐步建立好完善的信息化的教学方式，为信息化的使用奠定坚实的根底，提高对信息化的教育平台的重视，加强教师对信息设施的技术与培训。因此，在课堂教学中，教师那么要深入了解信息化教学平台的教学特点和实施方式，对原有的教学模式进行创新，对课堂的教学环节进行优化，实现课堂教学与信息化平台的完美结合，引导学生高效地学习数学知识，全面推进数学教学的信息化水平。〔二〕运用信息技术联系生活数学知识源于日常生活，因此，教师在数学教学过程中，需要对信息技术和实际生活存在的关联加强重视和利用。将生活和数学内容进行有机结合，能够帮助学生深入理解和熟练掌握数学知识。与此同时，合理运用信息技术手段，打造智慧教学课堂，这样既可以实现教学目标，又可以激发学生的学习积极性，让学生充分认识到数学知识源于生活之中，为学生日后学习数学奠定良好根底。除此之外，由于数学知识内容比较抽象，对于小学生而言，具有一定的难度，因此，教师在教学过程中，需正确引导学生将数学知识与实际生活进行有机结合，合理利用信息技术手段，将抽象性的数学知识转变成形象化的知识。与此同时，学生要对现实生活进行充分认知，可以为日后学习数学知识奠定良好根底。这样的教学模式，能够有效提升学生的数学素养。〔三〕运用微课稳固学生的課后复习想要全面提升小学数学课堂效率，教师不但要对教学内容有深入的把握能力，还要关注学生的课后稳固情况，学生只有对所学知识有所稳固才能...