应用生物科学专业综合改革与实践摘要从修订和调整人才培养方案，创新人才培养模式，大力推进专业（基础）课程建设和改革、实施“课程思政”改革与示范、加强专业实践等方面，开展了应用生物科学专业综合改革试点，取得了良好效果。关键词应用生物科学专业改革实践：G642文獻标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.12.017ComprehensiveReformandPracticeofAppliedBioscienceHANZhanjiang（CollegeofLifeSciences，TarimUniversity，Alar，Xinjiang843300）AbstractFromtheaspectsofrevisingandadjustingthetalenttrainingprogram，innovatingthetalenttrainingmode，vigorouslypromotingtheconstructionandreformofprofessional（basic）courses，implementingthereformanddemonstrationof"IdeologicalandPoliticalCourses"andstrengtheningprofessionalpractice，thepilotofcomprehensivereformofAppliedBiosciencehasbeencarriedout，andgoodresultshavebeenachieved.KeywordsappliedBioscience;reform;practice应用生物科学专业是近几年教育部批准的一个特设专业，专业代码为090109T，学科门类归于农学的植物生产类，可授予理学学士学位或农学学士学位。塔里木大学应用生物科学专业于2005年获批，隶属于生命科学学院生物科学系，有生物学一级学科博士点、生物学一级学科硕士点、生物学自治区重点学科（高原学科）作为支撑，依托的主干学科有微生物学、植物学、生物化学与分子生物学等二级学科。进入“十三五”后，应用生物科学专业迎来了新的挑战和前所未有的发展机遇。2017年应用生物科学专业获批为学校“专业综合改革试点项目”，基于该项目支持，开展了全面综合改革试点。1人才培养方案的修订和调整塔里木大学应用生物科学专业培养方案是在广泛调研的基础上，结合学校的办学定位和专业培养目标制定完成的，设置了4个教育平台，分别是通识教育平台、学科基础教育平台、专业方向教育平台、专业特色教育平台，加强和完善了实践教学环节，构建了培养目标实现矩阵。结合新疆产业优势的同时兼顾了生命科学发展的最新理念与技术，注重培养扎实基础又具有创新能力创新思维的的复合型人才。人才培养方案在应用生物学专业制定之后，定期每年都会征求同领域的专家、学者、任课教师、相关单位人员以及学生的意见和建议，根据这些建议和意见，适时调整和修正方案，以便使其科学发展也能很好的适应社会的需求。目前使用的培养方案为2016年修订版和2018年微调版（从2018级学生开始启用），与原培养方案相比，2016年修订版和2018年微调版的培养方案主要是优化了课程体系，增加了实践教学的比重，在培养学生具备扎实基础知识的同时，增强了应用所学理论知识解决实际问题的能力。根据教育部本科审核性评估专家的建议和意见，2018年微调版人才培养方案较之2016年修订版人才培养方案，进一步增加了实践教学的周次和学分，使之更能切合培养目标要求。2人才培养模式的探讨在学制方面，以4年制本校培养为主，同时利用对口支援政策，探索多元化人才培养模式，如选拔优秀学生赴华大基因创新班（即“2.5+1.5”模式）、中国农科院棉花所棉花班（即“2.5+1+0.5”模式）、对口支援高校进行交流学习（北京化工大学“1+2+1”、“2+1+1”两种模式，华中农业大学、兰州大学、浙江大学、东北农业大学等为“2+1+1”模式），通过这些培养模式，给学生提供更多的学习平台和发展机会，也激发了低年级学生的学习积极性。在以上几种培养模式下，很多学生借助对口支援院校的平台顺利完成毕业课题、成功就业或考研成功继续深造，但也有个别学生没能把握好学习机会，或者不适应内地高校的学习进度和强度，荒废了时间和学业。鉴于这种情况，学院、系里面及时调整选派机制，适当压缩选派人数，优中选优，以保证学生培养质量。在培养环节方面，建立了“教学-科研互促共进”的人才培养模式，依托科技成果，丰富、拓展教学内容;依托科研平台，改善教学条件;依托科研团队及科研项目，培养学生的创新精神和实践能力，提高教学水平。同时，教学环节使学生掌握扎实理论知识和实践技能，推进实施大学生早找导师、早进实验室、早...