影视后期课程考核的具体做法（江苏省张家港中等专业学校，江苏张家港215600）摘要：我国电影产业正在向电影强国迈进，影视后期制作行业正处于人才缺乏阶段，就业的需求，职业学校的影视教学内容应运而生。通过在影视后期课程教学实践中，结合职业学校技能大赛影视后期处理项目的比赛模式，摸索出一套具有职业学校教育特色的课程考核方法，有效地考核学生的基本技能和综合技能，同时也促进学生对技能的学习和掌握。关键词：影视后期制作；课程考核；职业教育中图分类号：J93；G712文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）10-0000-01目前，我国正处于电影产业化发展时期，目标从电影大国向电影强国迈进。数字电影的发展，给中国向电影强国迈进打下了很好的基础，成为中国电影实现跨越式发展的一个重要途径。影视后期制作行业正处于发展阶段，影视后期制作人才极为缺乏，就业需求十分旺盛。职业学校要更多注重对学生实际操作能力和实践技能的培养，让学生打下扎实的技能基础，为其就业提供更为宽广的择业机会。影视后期制作就是对拍摄完的影片或者用软件做的动画，做后期的处理，添加特效、文字，并且为影片制作声音等等，使其形成完整的影片。职业学校设置的影视后期课程，是一门实践性强的课程，通过该课程的学习，使学生以视觉传达设计理论为基础，采用Premiere、AfterEffects软件，以任务驱动、项目教学的教学方法，使学生在完成任务的同时完成教学，掌握影视编辑技巧，能够进行影视特技制作的技术创作。考核作为整个教学活动中十分重要的一环，对学生的教育和培养起着举足轻重的作用，而且对教学发挥着指挥棒的功能。那么影视后期制作作为一门新兴的课程，应该如何考核呢？“影视后期考试很简单，给一些照片，做一个电子相册”，这是我得到同仁的回答，当即我表示了自己也赞同此观点，但事后仔细想想，这样的考核方式并不全面：学生在自由发挥时，可以避重就轻，对自己不擅长的技术可以跳过不用；也因为没有明确要求，学生可以用最简单的方法来合成一部电子相册。一部电子相册，可以在半节课的时间内完成，也可以用几天时间来完成。这样的结果是：老师对学生掌握知识的情况不能全面了解。结合自己几年来带影视后期技术竞赛的经验，江苏省比赛出题方式是可以借鉴的。省赛出题方式是样片和创意制作相结合，一部分为十几道样片题，依照样片做，这部分考查学生对基本操作技术掌握的熟练程度；另一部分为根据所提供素材自己创意制作一部完整片子，这部分考查学生的创意以及对各种技术的综合应用能力。比赛，是对学生的进行了较长时间的集训之后的一次综合性考核；而我们平时教学中，会分为不同批次进行考核，如月考、期中考试、期末考试。在各次考核中，学生对技术的掌握是不同的，那我们考核的方法也要根据学生掌握的技术多少来制定考核的方法。如我在学生一个月学习后的月考中，考核的方式定为仿照样片制作的方式来进行考核。通过这种考核方式，我了解了学生对基本操作的掌握情况。在期中考试时，我们已经学完了整本教材中所讲授的基础内容，考核的方式定为仿照样片制作+创意制作相结合，由于考试时间为1小时30分，所以创意制作部分选择较为简单的设计内容，如设计一个10秒的网站（电视）片头。通过这种考核方式，不仅了解了学生对基本操作的掌握情况，也适当考查学生的综合应用能力。在期末考试时，学生已经经过了一段时间的综合应用练习，也学习了制作各种类型的片头、短片，考核的方式定为创意制作，如制作班级相册，考试的时间可适当放宽。通过这种考核方式，考核学生的整体素质，不仅是对视频剪辑、特效应用等技能的考核，也是对学生编剧、创意、设计、节奏的一种综合能力考核。思考职业学校课程的考核方法，体现职业学校的职业教育特色，同时对学生综合素质的培养起到了促进作用。-全文完-