浅析小学生生态环保教育路径宋芸摘要：边疆团场居民生产、生活习惯的落后以及环保意识较低，团场学生成长在这样的生活背景下，所以孩子们环保意识极其薄弱。当前人类活动强烈地改变了自身的生存环境，影响了现代社会的可持续发展。提高公民的生态素养，是解决生态环境问题的基础。环保教育，便在此背景下开展而来，其不断被人们所重视而成为时代发展的重要潮流。基于此，本文主要阐述在小学阶段如何开展环保教育，让学生从小培养环保意识，使其能够在德智体美劳各方面综合发展。关键词：边疆农场;小学生态环保教育;环保意识中图分类号：G4文献标识码：A由于边疆团场居民生产、生活习惯的落后以及环保意识较低，团场学生成长在这样的生活背景下，所以孩子们环保意识极其薄弱。在教育活动中怎么样才能让学生唤醒环保的意识，让学生理解到环保也是社会发展过程中非常重要的一个环节，值得每一位教育工作者深思。小学作为基础教育的一个重要组成部分，学生在这个时期学到的知识，会为以后的教育奠定基础，学校应当重视这个责任，采用多方位教学的方式对学生进行全面的教育。1、从日常生活和大自然中挖掘环保教育素材我国一年四季温度变化很大，经常出现一些极端的天气现象，可以围绕这个主题，编辑“温室效应”现象、原因的科普故事，以及有关“二氧化碳、低碳”的故事，让同学列举绿色节能生活方面的例子，认识什么样的生活、行为是科学合理的。围绕“低碳生活”这一主题，在植树绿化、节水节电、节约粮食、对垃圾进行分类等方面开展富有小学生特点的公益活动等。鼓励学生们从身边小事做起，例如，步行上学、争取吃完每一粒米饭，不浪费粮食;养成最后一个离开教室时随手关灯的良好习惯，夏天教室的空调温度不宜调得太高，从小培养低碳生活方式。又如，吸烟是每个小学生经常遇到的现象，从烟草种植要争粮田、烟生产要耗能、吸烟对身体危害、吸烟形成的疾病的社会成本等，编辑科普故事，提倡健康的生活方式等。唤醒民众环保意识的《寂静的春天》的作者蕾切尔·卡逊说：“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。人类离不开自然的恩赐和教诲。”我们的祖先很早就通过对自然的观察，获取了人类生存和发展的知识。生态学教材的众多知识是人们观察自然、学习自然的结果。尊重自然、向自然学习，引导学生课外尽可能多地走进自然，观察自然，引发和启迪儿童对人与自然关系的思考，培养尊重与关爱、珍惜与保护自然的生态素养。这方面也有大量素材可以挖掘，例如，让同学们观察桃子的成熟过程，问问为什么桃子小的时候外面有毛？为什么果肉（中果皮）是甜的？为什么桃核（内果皮）是硬的？为什么桃仁是苦的？从生态适应的角度来编辑科普故事，激发学生对大自然的热爱。又如，问问同学们，为什么路边的苔藓多数聚在一起生长？从群体改变苔藓生长环境来解释，引申“团结”才能生长的道理。2、家校合作，提升小学生的环保意识中低年级学生对于环保的意识不强，但是却有着极强的模仿能力，老师的举手投足都能影响到学生的行为。所以作为教师我们一定要以身作则保护环境，为学生做出一个良好的榜样，我们在教育学生不要乱丢垃圾的同时，教师也应该严格遵守这一规则，不能随手乱扔东西，就算是一个小小的纸片也不行。同时我们作为教师也要跟家长达成一致，毕竟家长才是孩子的第一任老师，一定要跟家长做好沟通，要让他们在孩子面前也要做一个表率，还要对家長进行环保教育的宣传，让家长也有意识进行环保活动，我们也会通过各种途径让家长主动参与到活动当中来，让环保的理念从学校走出去，走到社会上去只有家长和教师的目的相一致学生才能学得更好，能够明白绿色消费，循环再利用的概念。家长也要在日常生活中少用塑料袋，多用购物袋，少用电池和纸巾手帕等一次性物品。家长在家庭中做好一个好榜样，以身作则，才能让学生学习，大家一起加入到环保的行列中来，能够让学生在学校和家里的双重熏陶下快速接受这一理念。家长和教师的以身作则，也能够让同学们更加了解到环保的重要性，总之保护环境是每一个人应尽的职责，如果学生能够从小树立环保意识，那对于地球来说也是非常好的一件事...