新媒体环境下儿童电视新闻节目的突围摘要：随着新媒体时代的到来，应对新媒体的变革和挑战是所有传统媒体无法回避的重要课题，也是关乎其生存发展的重大问题。在此情境下，儿童电视新闻节目也不能偏安一隅，需积极探索与新媒体的融合途径，进而寻求未来儿童电视新闻节目的发展之路。关键词：新媒体；儿童电视新闻；融合；发展中图分类号：G22文献标识码：A文章编号：1672-8122（2016）08-0138-02以互联网移动终端等为代表的新媒体对传统媒体的冲击日渐深远，在技术和政策的支持下，传统媒体无论是在生产方式、传播流程，还是营销渠道、传受关系方面都进行着积极地探索、转型、融合。儿童电视新闻节目作为儿童电视节目的类型之一，也无可避免地面临着与新媒体的同生共存，如何在新一轮的竞争中争夺受众的关注、获取市场的信赖、赢得更多的话语权？明确自身优势，有效利用新媒体平台，整合资源、构建多维渠道是儿童电视新闻节目实现突围的发展之路。一、明确儿童受众具体需求，建立合作媒体机制，实现个性化服务（一）数量需求2005年1月，中国教育电视台推出了《儿童新闻》栏目，这是我国第一个面向全国的儿童电视新闻节目。虽然之后各个地方台也相继开办了一些儿童新闻节目，如山东儿童频道的《锵锵校园行》，天津儿童频道的《炫锋行动》，成都儿童频道的《蓉城小记者》等，但在全国30多个儿童频道中，有新闻节目的只有十几个，且每期的播出时间都不超过20分钟。与现在新媒体技术所能提供的海量信息相比，儿童电视新闻的数量远不能满足儿童的需求，造成儿童媒介注意力转移，受众数量递减。（二）质量需求儿童是具有独立人格的主体，有着与成人不同的身心发展特征，他们对节目内容的需求常常超出成人的视角。课题调查发现，儿童认为好看的新闻节目仅占15.2%，不好看的占20.75%，没意思的占23.5%。理由是很多新闻节目内容肤浅、信息单一；一些新闻报道不及时、缺乏新意；而一些诸如儿童教育会议的新闻则内容空泛、毫无吸引力。这些由成年人制作的儿童新闻节目无论从信息的深度、广度还是发散度其中任何一个角度来看，都做得远远不够，这使得儿童观看新闻、获取价值信息的诉求难以得到满足。（三）个性化需求在新媒介背景下，儿童电视新闻传播的极致水平就是新闻的个性化定制，即借助新媒体技术达到为某类儿童量身定做新闻，满足不同儿童用户的需求。目前全国的儿童新闻节目在受众年龄、节目类别、播出时间等方面都未细分化。以央视唯一的少儿新闻节目《新闻袋袋裤》为例，其目标受众是12～18岁的少年儿童，即中学生[1]，首播出时间为每晚17?U00，内容则五花八门丰富多样。受众范围狭窄、播出时间相对固定、没有准确定位和细分化的少儿新闻节目，个性化服务则无从体现。满足儿童对新闻节目的数量、质量和个性化的具体需求，应做到以下三个方面：首先，建立与平行媒体之间的合作机制，积极寻求与合作伙伴媒介之间的信息分享，定期相互交换线索和新闻信息，在一些报道领域中进行合作，分享彼此信息资源，增加儿童新闻节目的数量、种类和内容的储备。其次，以儿童的内容需求为着力点，将新媒体技术平台与电视媒体内容制作平台进行优势互补，形成共享资源，最大限度地满足不同年龄儿童、不同地域儿童对新闻需求的多样化，有效实现媒体资源的相互转换和内容增值服务。最后，为儿童受众提供个性化信息服务。努力实现儿童电视新闻现实点播，一方面打造儿童专属的内容个性化定制，使不同年龄段的受众享受到不同的新闻内容；另一方面满足时间的个性化定制，使定时定点的收视成为随时随处的接收。二、明晰内容为王发展核心，建立节目品牌机制，做好信息传播2015年12月16日，在乌镇举办的“海峡两岸暨香港、澳门互联网发展论坛”会上，光明日报副总编辑、融媒体中心主任陆先高表示，虽然互联网时代传统媒体和新媒体都有多种多样的产品形式，但内容仍旧是新闻的最主要核心。无论技术力量如何主导媒体传播方式，“内容为王”永不过时。多元媒体时代，机构重组是必然的，但任何的机构安排都需以内容生产为核心。儿童电视新闻应把内容作为立身之本，依据儿童独特的认知规律，对新闻内容进行筛选、提炼...