情感教育在语文教学中的应用分析【摘要】：加强语文教学中的情感教育，是改变语文教学现状、全面提高学生素质、促进学生健康成长的迫切需要，也是语文教师加强自身教学素养，从只会教书到重教书更重育人，以适应时代的需要。【关键词】：情感教育语文教学应用：H09文献标识码：A：学生是有血有肉的人，自然也有丰富的情感。因此，作为教师的我们，在教学中不能单单进行知识的灌输而忽略了学生的情感教育。这就要求我们语文教师在教学中利用适当的时机对学生进行情感教育，从而丰富他们的情感，陶冶他们的情操。情感教育的意义1，情感教育是培养学生健康情感，完善学生个性的重要手段,处在中职阶段的学生情感多表现为热情、集体感和自尊感强烈，但易波动，方向性、稳定性不够。针对这个特点，教师在课堂教学过程中实施情感教育，有利于培养学生形成独特健全的个性与人格有利于培养学生乐观开朗、积极向上的情感。所以说，情感教育的目的，就是在于培养学生健康的情感与完善的个性。2，情感教育架起了学生与文本对话的桥梁,中职语文教材大都文质兼美，集思想性和艺术性于一体，许多选文闪烁着道德、情操、人性的光辉，但许多学生读之却索然无味。其原因主要是学生未能充分感受到文本中的情感，自然也就领略不到文章之美。作为语文教师应该充分挖掘教材中丰富的情感因素，让那些富含情感的美文去感染、激荡学生，让学生内心极易被点燃的感情与之共鸣，从而为培养学生的人文思想注入源头活水。现阶段我国语文教学中的情感教育现状随着我国各类学校的扩招，生源质量有所下降，又由于很多学生自制力差，对学习缺乏足够的兴趣和信心，心理素质较为弱化，情绪极易波动。因此语文教学必须加强情感教育，丰富学生的情感。校语文课程的任务是培养学生的情感态度和价值观。在语文学习过程中情感培养的主要任务是：1.培养热爱祖国语文的情感。树立语文学习的自信心，培养主动探究、独立思考、实践运用、自我反思、交际互动等语文学习的良好习惯。2.认识中华文化的丰厚博大。增进民族使命感和时代责任感，培养爱国主义情感，发展健康个性，形成健全人格。3.关注当代文化生活。尊重多样文化，吸收人类优秀文化的影响，参与文化的传播和交流，树立正确的世界观和价值观观，提高文化品位。4.培养高尚的审美情趣。认识文学作品的丰富性、复杂性、欣赏不同文化背景下的文学作品，注重审美体验，发展想象力和形象思维能力，陶冶性情，丰富心灵。语文与其它学科相比，更强调情感。那些优秀的文学作品，充溢着对祖国、对人民、对父母、对亲人、对家乡、对人生等的思考和热爱，因此，情感教育是语文教学的很好的切入点。在语文教材中，有着大量引人入胜的深邃意境，有着丰富多彩的艺术形象，有着凝练生动的优美词语，有着强烈感人的抒情色彩。在教学中，以教材为本，帮助学生理解内容、产生情感体验，在作文教学中，让学生的作文真情感人，那么语文教学将焕发出无限的生命活力，学生将更具人文精神，中职语文教学质量自然会提高。情感教育应用方法分析1，作为教育者，首先要引导学生明白：人与人之间,在人格上是平等的，没有尊卑之别，但是人与人之间的互相尊重与理解是交往的前提。因此，尊敬师长，友爱同学，尊重他人，不但不会伤及自己的面子，而是有教养的表现，更能获得他人的尊重。在知识面前，教师并不是绝对的权威，应当允许学生发表自己的意见，平等地讨论。正如孔子所说：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”。如果教师摆着一副高高在上的架子，就会失去亲和力，让学生产生逆反心理，失去对其进行教育的机会。所以在课堂上，在生活中，教师都要尽可能保持微笑，以朋友的身份真诚地与学生交往，这样能让他们从心理上消除顾虑，愿意亲近教师。2，在语文教学中培养学生的责任感,责任感是一个人有所作为、事业成功的基本因素之一，如果学生缺乏责任感，就不能担负起国家、社会赋予他们的重任。而独生子女中有部分学生依赖性比较大，做事懒散、随便、缺乏责任感。所以语文教育工在教学中应该有针对性对他们进行引导，将一些不良习惯扼杀在摇篮之中。语文教材中不乏对学生进行责任教育的素材。吟诵范仲...