倍息技术创新制作课的探究与思考【摘要】迫于学业的压力，现在的学生情感单一，师生情谊、同窗情谊越来越淡薄，换句话说人情味淡了，功利心强了，为了高考，信息技术学科在高中学生的眼里可学可不学，这种浮躁的心理是普遍的，尤其面对信息技术课堂，为此他们需要一种力量一种方式去引导！一一“磨刀不误砍柴工”！进行学业教育前，先进行情感教育，在情感力量的感召下，让学生慢慢静下心来，与此同时，再开展以这种情感为主题的教学方式，并将信息技术教学内容融入其中，逐渐提升学牛的学习兴趣，激发他们的创作欲望，运用课本及课本以外的知识去创作新作品新事物，并达到信息技术教育的最终冃标。【关键词】信息技术主题情感式教学模式【中图分类号】C424【文献标识码】A【文章编号11006-5962(2013)06(b)-0244-01引言：信息技术与我们的生活融合地越来越紧密，有时我们只顾着享受这种技术给我们带来种种新鲜感、种种便利，却总容易忘记运用这些技术去创作新事物，这时，就需耍一种力量一种方式去引导。创新制作课探究方案主题：纪念高中方案标题：高中牛活纪念图册方案意义；时光流逝，2年后的你们再次冋首高中时光，也许是满是写满通知的黑板，也许是讲台上盆栽中的一株小草，也许是夕阳下洒入些许光束的走廊，也许是谍上激情昂扬、指点江山的老师，也许是老师躬腰俯身与你们讲解交流，也许是课下同学抓紧点滴攻坚学业或是欢声笑语、嬉笑追赶……思念的航线随着记忆的轨迹，渐渐驶向了回忆中的某段时光，那些肆意张狂的日子，那些温馨甜蜜的画面，那些感动的瞬间，那些可爱的人。如同开播的电影一幕幕都成为永恒的定格，不得不感叹，时光悄悄在眼角溜走，而未曾去珍惜，去享受这份难得的情感，现在，为了避免遗憾，要做的就是珍惜情感，珍惜时光，珍惜高中生活，从现在开始用相机用电脑记录及保存这些瞬间，以此来纪念高中生活。方案摘要：每班分5个小组，拍摄图片并制作电子图册，拍摄的摄影作品可参加期末"2012级我们的高中生活纪念册”优秀摄影展，电子图册选岀最优作品代表本班参加期中“2012级我们的高中生活纪念册”优秀电子图册评比，优秀作品制作视频合辑，于年级组安排的统一时间在班级播放。方案阶段设置：情感教育阶段：运用主题班会、校园广播、制作“纪念逝去的高中生活”宣传片在班级播放等形式，对学生进行情感教育；第一阶段：课下：拍摄图丿h要求：原创，内容积极向上，反映本班人、事、物，可静态可动态，不可少于70张，优秀摄影作品可参加期末高中生活纪念册优秀摄影展，课上：学习并使用photoshop或美图秀秀、相格筹修图软件，处理图丿h第二阶段：课下：拍摄图片，课上：学习并使用PPT或Ebook.会声会影等软件，制作电子图册,要求：内容积极向上，主题鲜明，个性突出，文字、图片、颜色搭配和谐，整体风格统一，反映本班班风班貌，团结向上，友善和谐；第三阶段：小组互评，并评选出本班最优作品，代表本班参加期中“高中生活纪念册”优秀电子图册评比。方案注释：1、关闭网络；2、每节课,讲练结合，讲授相关软件常用的操作方式及技巧的时间占三分之一，其余时间学生自主操作老师辅导；3、所有拍摄图片及其他素材上传至服务器,每班作品建立独立文件夹，课上所用图片素材从服务器下载，学生每人建立以个人姓名命名的文件包，下课前将处理的图片或制作的作品保存到文件包，并上传至服务器；4、整个阶段需用2个月时间；方案反思：1、大部分学生有拖拉的坏习惯，总觉得离上交作品时间还早，拖到最后才开始匆匆着手制作，这时候往往会把主要任务都推到组长身上，所以让每个学生参与的教学冃标就会达不到，为此最好在方案启动之前，要求上交分组名单、每个同学的任务安排表、总体时间规划单，并随时进行督促和检查，2、凡是作品中采用的拍摄图片，要额外标注拍摄同学的名字，最终作品要有制作小组同学的名字，并标注其任务；3、以便凸显其作品个性,制作作品所用的其他素林例如音乐、软件、插图等，可安排一节课的5-10分钟搜索及下载，但要严肃课堂纪律；4、主题班会、校园广播、作品评比最好获得级部领导的支持。创新制作课的思考学生对新鲜事物的外在光芒总是极其...