翻转课堂在中学篮球教学中的应用分析葛峰摘要本文研究的是翻转课堂在中学篮球教学中的应用问题。文章首先简要阐述了翻转课堂的内涵，然后又在此基础之上，进一步从翻转课堂在中学篮球教学中的应用有助于学生在学习中主体作用的发挥、有助于因材施教的实现、有助于学生篮球知识和篮球技能的深度内化等三个方面分析了翻转课堂在中学篮球教学中的应用价值，提出了要注意营造民主和谐的教学环境和注意课堂时间和空间管理的弹性化两点关于翻转课堂在中学篮球教学中的应用策略，希望对中学篮球教学活动的开展能够有所启发。关键词翻转课堂篮球教学中学体育：G841文献标识：A：1009-9328（2017）06-000-01随着近些年现代信息技术的快速发展，信息化的影响也已经渗入了学校体育教育领域之中，不但使得学校体育教育教学的资源更加丰富，同时学校体育教学的教学手段也更加的多样化和灵活化，传统学校体育教学中任课教师主宰课堂教学活动的教学形式已经无法适应当前学校体育教学的需求，将信息技术融入体育教学中，利用信息技术的应用来促进学校体育教学的改革与创新，已经成为了我国学校体育教学未来发展的必然趋势之一。而翻转课堂就是在这样的背景下出现的一种崭新的教学模式，相较于传统的学校体育教学模式而言，翻转课堂在融入了现代信息技术的基础上，更有助于体育教学中学生个性化学习的实现和主体作用的发挥，无疑是我国学校体育教学改革的新思路和新方法。鉴于此，为了促进中学篮球教学的创新与发展，进一步提高中学篮球教学的质量，本文就将翻转课堂与中学篮球教学结合起来，针对翻转课堂在中学篮球教学中的应用问题进行了探讨。一、翻转课堂的内涵阐释现阶段学术研究领域对翻转课堂的概念并没有一个统一的界定，但是通过一系列的文献研究发现，目前关于翻转课堂的概念界定，多数是从操作层面入手的，简单来说，翻转课堂，可以界定为，以现代信息技术为依托，通过让学生在课堂教学活动开始之前利用任课教师发放的多媒体课件或者是教学视频进行自学，然后再在学生自学的基础上，在课堂教学中重点突出任课教师与学生之间的互动交流与分享，并以任课教师为学生提供个性化指导的一种新的教学模式。二、翻转课堂在中学篮球教学中的应用价值相较于传统的中学篮球教学模式而言，翻转课堂在中学篮球教学中的应用价值，主要可以概括总结为如下几个方面：首先，翻转课堂在中学篮球教学中的应用有助于学生在学习中主体作用的发挥。中学阶段的学生已经具备了一定的篮球运动基础和自学能力，重点突出和强调学生自学的翻转课堂这种新型的教学模式，给学生的自学活动留出了更多的空间，相较于让学生倍感压抑的、以教师灌输为主的传统篮球教学活动而言，在课堂教学活动开始之前，让学生有目的、有计划的自行观看和学习与教学内容相关的篮球教学视频，例如：任课教师专门录制的篮球教学视频、制作的篮球教学多媒体课件或者是精选的NBA、CBA视频资料等等，并在视频观看的基础上，根据自身的基础适当开展一定的篮球练习，初步了解相关的篮球运动知识，并建立所要学习的篮球技术动作的表象，能够让学生以更加主动的态度投入到学习之中，对于学生学习潜能的激发和主体作用的发挥均具有重要的促进作用。其次，翻转课堂在中学篮球教学中的应用有助于因材施教的实现。翻转课堂在中学篮球教学中的应用通过“先学后教”的方式实现了个性化教学，而且在学生课前自学的基础上行，任课教师还能够通过课堂教学的互动交流环节，更好的了解不同学生的学习情况，并给出有针对性的、个性化的指导和建议，这种无需进行统一的、一刀切的满堂讲解与示范，而只需针对学生学习过程中遇到和出现的问题分别进行针对性极强的教学的方式，无疑更好的践行了因材施教的教育理念。最后，翻转课堂在中学篮球教学中的应用有助于学生篮球知识和篮球技能的深度内化。翻转课堂是以现代信息技术为依托产生的一种新型教学模式，这种新的教學模式通过将传统篮球教学中，任课教师的讲解与示范放在虚拟课堂之中让学生进行自学，有效扩张了课堂教学的容量，使得学生在课堂教学中内化篮球知识与篮球技能的时间相应增加，再加上学生课后的反思与...