【儿童青少年心理发展及心理卫生】中国心理卫生杂志儿童心理在现在的教育中令很多老师头痛的问题是：不能掌握学生的心理状况。其实人的心理是大脑对客观现实的反映。儿童青少年正处在身体成长与心理发展的关键时期，他们尚不成熟的神经系统，在适应飞速发展的社会发展环境过程中，有可能产生各种困难和障碍，也容易受到心灵伤害。他们是心理疾病的易感人群。应此，帮助中小学生克服心理卫生问题，促进心理健全发育和心理健康，是至关重要的现实问题。那么在教学中我们应该如何发现、帮助、解决他们的心理问题呢？（一）：我们应该了解心理健康的标准。世界卫生组织推荐的心理健康标准有7条：（1）智力正常；（2）善于协调、控制情绪、心境良好；（3）具有较强的意志品质；（4）人际关系和谐；（5）能主动适应和改造现实环境；（6）保持人格的完整与健康；（7）心理、行为符合年龄特征。（二）：我们要知道中小学生---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的心理特征。（1）学习成为儿童的主导活动。从小学入学开始，生活方式出现变化，由以游戏为主转变到以学习为主活动，由个体活动转变到以集体活动为主，开始系统的学习生活。小学生好奇心和求知欲较强，但往往凭个人兴趣学习。（2）学习的心理特征表现。小学生在学习的过程中，逐步掌握听说读写算等基本技能，从口头语言为主，到四年级左右可转化为书面语言占优势。（3）智力发展特点。小学阶段，主要以形象直觉思维为主，思维开始向抽象性过度，能初步进行抽象、逻辑思维。（4）集体生活意识逐渐形成。进入学校后，成为班集体的一员，从而加入学校大集体。以后，还要参加学校的某些团体。小学生通过集体活动，集体生活中的自我约束和纪律教育，促进了儿童自我意识的发展，学会独立生活。（5）独生子女的特殊性：独生子女物质生活和学习条件较优越，智力发展较好，喜欢想象部分独生子女因家庭教育不当，可能存在懒惰、自私、怯懦、无能等表现。自小学高年级开始，进入青春期发育阶段。性成---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---熟是该阶段最重要的事件，身心急剧变化，心理活动表现出有许多特殊性。中学生的心理尽管存在巨大个体差异，但仍有许多共同的基本特征，具体表现在以下几个方面：（1）自我意识迅速发展。（2）智力发展达到高峰。（3）个性、意志和行为方式形成。（4）情绪强烈而不稳定。（5）兴趣广泛，广交朋友。（6）性意识觉醒。（7）心理发展滞后于躯体发育。（8）社会适应性逐步增强。青少年个性不断发展，心理社会化逐渐完善。但知识经济时代的到来，对青少年的社会化提出更高的要求。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---