《声的利用》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。（二）过程与方法通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。（三）情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。二、教学重难点本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。难点：声的应用中涉及的物理道理。三、教学策略教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。四、教学资源准备多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新多媒体展示几种声音在生活中的应用实学生欣赏并交流从熟悉的实例入课（5分钟）例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……声音在生活和自然界中的声现象非常多，讨论。手，引出物理问题，体现从生活到物理的课程理念。激起学习的兴趣。页1第你能列举一些例子生产中有很多的应用，吗？新课教学（30分钟）一、声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些信事例说明了人们可以利用声来传递息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？．从异常声音中获取信息1轰隆隆的雷声──预示下雨听诊器听心跳声──诊断心脏的情况听敲铁轨的声音──判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音──判断故障小结：声音能够传递信息。2．次声波传递信息阅读课本并思考问题：次声波为什么能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？补充材料：由火山爆发、龙卷风、雷暴、台风等许多灾害性事件发生前都会产生人们就可以利用这种前兆来预出次声波，报灾害事件的发生。在军事上，可用利用火箭运行等产生的次声波获得相核试验、次声波会干扰人的神经系统正关的数据。常功能，危害人体健康。一定强度的次声波，能使人头晕、恶心、呕吐、丧失平衡感甚至精神沮丧。有人认为，晕车、晕船就是车、船在运行时产生的次声波引起的。在大风天气，高层建筑里的人往往感到头晕、恶心，这也是因为大风使高楼摇晃产生次声波的缘故。）通过研究自然现象所产生的次声波（1更深入地研究和认的特性和产生的原理，识这些自然现象的特征与规律。例如，利可以研究极光活用极光所产生的次声波，动的规律。）利用所接收到的被测声源产生的次2（声波，可以探测声源的位置、大小和研究其他特性。例如，通过接收核爆炸、火箭来探测出这发射或者台风产生的次声波，些次声源的有关参量。）预测自然灾害性事件。许多灾害性（3雷暴、如火山爆发、的自然现象，龙卷风、台风等，在发生之前可能会辐射出次声人们就有可能利用这些前兆现象来预波，测和预报这些灾害性自然事件的发生。学生思考、讨论并回答学生阅读、感悟。培养学生的表达能力、归纳分析问题的能力。了解次声波的产生、传播特点及利用。页2第）次声波在大气层中传播时，很容易4（它与大气层中的风受到大气介质的影响...