中学音乐教学中合唱教学的策略解析张娟摘要：对于中学音乐教学来说，合唱教学属于非常重要的组成部分，也是音乐教育的核心所在。在开展中学音乐教学活动的时候，教师应该重视合唱教学的相关细节，逐步优化合唱教学的基本模式，使学生对于音乐课程拥有新的认识。文章结合当前中学音乐教学实践，对音乐教学中合唱教学的基本策略展开具体的分析。关键词：中学音乐;合唱教学;策略：G63文獻标识码：A：1673-9132（2020）27-0149-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2020.27.074中学阶段的音乐教学以培养学生的音乐素养为根本方向，需要教师积极融入新的思想，让相关教学活动的开展更具时代特色。一、中学音乐合唱教学的基本情况对中学音乐的发展情况加以分析，明确合唱教学在其中占据的地位，为了让其地位更加明显，同时对学生产生深刻的影响，应进一步正视合唱教学的基本情况。在音乐课上，唱歌的形式多是以大合唱为主，很少会进行相对专业的声部训练，出现这种问题的原因多种多样，首先是学生对于音乐课的认识不足，对于音乐技能的掌握也比较片面，音乐素质尚未达到既定的目标。此外，教师对---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---于分声部的合唱训练并没有给予足够的重视，学生的合唱能力始终得不到提升，以至于在课堂之中难以进行较为合理的合唱活动。以上中学合唱教学的现状使得合唱教学的有效性得不到保证。基于此，教师要充分分析中学音乐教学中合唱对于培养学生音乐素养的积极意义，并根据现状和问题对应提出中学音乐教学中合唱教学的基本策略，以期能够提高合唱教学的教学质量，提高中学生的综合素养。二、中学音乐教学中合唱对于培养学生音乐素养的意义在新课改的基本要求下，课堂教学主张重点培养学生的基本技能，同时还应该关注他们的智力发展情况，与以往的双基教学实践相比，目前的教育模式应该是以培养学生的技能和智能为根本。在新课改的积极倡导之下，小组合作的重要性越来越充分地显现出来，在中学音乐教学中开展合唱活动，正是对此项目标的具体实践。（一）合唱能帮助学生掌握音乐技能在中学音乐教学中，开展合唱教学能够让学生掌握更多的音乐技能，尤其是对于音准的控制、节奏的把握等，完全可以进行较为合理的选择，整个实践过程可以让学生的音乐技能得到有效的提升[1]。学生在合唱训练中，对于声部之间的声音融合、协调等能够积极地进行实践。而且在合唱的过程中，可以保证学生体验的多元化，这是锻炼其乐感的重要手段，因此应该积极地关注合唱在中学音乐教学中的重要地位。（二）合唱可以锻炼学生的智能积极开展合唱活动，不仅能够使学生对音乐的感悟力获得提升，同时也能对他们的智能训练发挥一定的作用。在合唱训练中，学生对于音乐要素的敏感度得到了有效的提升，掌握了欣赏音乐的方式和评价方法，强化感知，确保学生可以借助类比的方式锻炼自己的思维能力以及判断能力。合唱训练还能让学生的其他能力得到锻炼，对于学生处理其他事务发挥正确的引导作用。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（三）合唱可以强化学生团队协作能力中学阶段的音乐教学以集体活动为主，通过合唱这样的训练模式，能够让学生的团队协作能力得到有效的提升。与独唱以及齐唱相比，合唱具有鲜明的特点，其主要是通过分工协作的方式，完成唱歌的基本目标。正是因为这种独立的分工，使得学生演唱的积极性不断提高，能够相互配合，对于不同的声部，也能表达出自己的见解。分工合作具有极高的准确性要求，不同的声部旋律应该清晰，在第几拍应该出现，学生也应该全面地了解清楚。在合理的分工合作中，学生的团队协作能力得到有效的强化。在进行演唱的时候，队形需要按照规定合理地排列，同时还需要依照实际的需要进行适当的变换，整个过程都是为了让歌曲的情感表达更加到位，同时起到调动学生参与兴趣的作用，使学生能够不断提升自身的合作能力与创造力。三、中学音乐教学中合唱教学的基本策略合唱是中学音乐教学中的关键组成部分，教师应该对其给予高度的关注，明确合唱对于学生的重要影响，并采取合理...